关于中国农业广播电教育音像教材发行渠道建设的探讨.doc

关于中国农业广播电视教育音像教材发行渠道建设的探讨 张晓华 中央农业广播电视学校 内容摘要：音像教材发行在农业广播电视教育中起着重要的桥梁和纽带作用，加强音像教材发行渠道建设，可以增强农业广播电视教育的市场竞争能力。本文在回顾音像教材发行工作和分析面临形势基础上，提出音像教材发行渠道建设的思路和具体措施。 主题词：农业广播电视教育；音像教材发行；发行渠道；流程；工作单元。 中国农业广播电视教育音像教材发行的历史沿革： 中国农业广播电视学校是中国农业广播电视教育的办学主体，是由国家农业部主管，国家计委、人事部、劳动和社会保障部、中央组织部、中国农学会等23家单位联合举办的一所世界上最大的农业远距离教育学校。学校创办于1980年，经过20多年的发展，已形成了由1所中央校、39所省级校、330所地（市）级分校、2408所县级分校和23000多个乡镇教学班组成的五级办学体系。目前有专兼职教师和办学人员4.6万名。学校通过广播、电视、互联网络、卫星网络等传输手段，采用文字教材、音像教材（VCD光盘、录音磁带、MP3）、计算机课件、网络课程、报刊杂志等媒体，结合面授辅导和实践教学完成教育培训过程。 截至到2004年底，中国农业广播电视学校为中国农村培养了大批初、中级农业技术和农业经营管理人才，共累计招收中专生357.5万人，毕业182.6万人，单、多科结业生176万人；中专后继续教育毕业8.9万人，合作高等教育毕业13.7万人； 绿色证书培训340万人，跨世纪青年农民科技培训198.9万人，职业技能鉴定33.8万人；各类实用技术培训1.2亿人次。现有在校生300多万人（各类证书教育和学历教育）。农村基层干部和农业技术推广服务人员中有三分之一是农广校学员。 目前，录音带（MD）和VCD光盘（简称音像教材）已成为中国农业广播电视学校的主要媒体教材。其中绝大部分是由中央校农业教育声像出版社（简称出版社）制作、出版和发行。出版社自1984年成立以来，先后出版了幻灯片、录音带、录像带和VCD光盘等音像教材。如果以服务对象转变和发行量变化为主要标志，音像教材发行工作经历了以下三个时期。 第一个时期（1984年～1994年）：为各省农业广播电视学校开展教学培训提供音像教材服务。 各省级农广校负责本省地（市）、县级农广校音像教材征订、发行工作，音像教材以录音带和录像带为主，年发行量在10～30万盒。 第二个时期（1995年～2002年）：拓宽服务领域，为各省农业广播电视学校教学培训和社会科普需求提供音像教材服务。 出版社在为各省农广校开展教学培训提供音像教材服务的同时，主动与国内各省涉农教育培训单位和新华书店、民营音像店等单位联系，加强服务社会科普需求的发行工作。1999年，出版社看准VCD光盘便携带、成本低，在中国农村易普及的特点，及时用VCD光盘取代录像带，使音像教材发行量迅速增加，发行量从此走上了持续攀升之路，2002年达到70多万盒（片）（见表一）。 第三个时期（2003年～2004年）：服务政府工作、农广校教学培训和社会科普需求。 从2003年起，出版社围绕政府对农民科技培训工作重点，积极参与建设县级农业科教音像资料库、村级农民科技书屋、生态家园富民计划试点村资料室、致富早班车村级广播站等项工作，使音像教材发行量继续保持上升势头，2004年达到110多万盒（片）（见表一）。 表一 音像教材1999年～2004年发行量统计表 年份 1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年 发行量（万盒片） 40 70 80 90 100 110 截至到2005年7月底，在全国初步建立起中央校、省级校、地（市）级校、县级校和乡镇教学班五级农广校发行体系，建立县级音像资料库254所、村级农民科技书屋1625个、“生态家园富民计划”试点村资料室2000个和“致富早班车”村级广播站5000个，共发行录音带、录像带、VCD光盘等各种音像教材1000多种、600多万盒（片），节目内容涵盖种植、养殖、农产品加工、农业机械应用、农业经济管理、农村卫生、生态能源建设和农村劳动力转移培训等方面。 尽管2004年音像教材发行量达到110万盒（片），可实现110万农户户均拥有1盒（片）农业科技音像教材，但与我国农民每年人均购买30元音像制品相比还有差距，还需要我们继续努力，进一步加强音像教材的宣传发行工作。 目前，音像教材的发行工作还难以适应中国市场化的农业远程教育需要，主要表现在以下三方面： （一）音像教材发行工作难以满足市场化的农业远程教育需要 由于农业技术培训节目制作周期比较长、投入比较大、公益性强，出版社难以长期筹集到足够的资金制作音像