5.2万有引力定律的应用.docVIP

高中物理导学案 编号：23 编者：吴虹 审核： 课题：第2节 万有引力定律的应用 学习目标： 1、 知道卫星所受的万有引力等于卫星做圆周运动的向心力。 2、 理解第一宇宙速度，知道第二宇宙速度和第三宇宙速度 3、 理解并会用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。 学习要点： 1.教学重点：①.人造卫星、月球绕地球的运动、行星绕太阳的运动的向心力是由 万有引力提供的，第一宇宙速度的计算； ②.会用已知条件求中心天体的质量. 2.教学难点：根据已有条件求中心天体的质量. 学习指导： 板块一：人造卫星上天 学法指导：合作探究如何使人造卫星上天 1、站在高山顶端，水平抛出一块石头，石头的水平射程跟什么有关？若不断增大水平抛射石头的投掷速度，当速度达到足够大时，石头是否不再落回地面而绕地球旋转？ 2、（1）为什么宇宙飞船能登上月亮？ （2）为什么飞船能象月亮一样围绕地球旋转？ （3）飞船在什么条件下能挣脱地球的束缚去探知其它星球？ 3、火箭与卫星发射 思考题：怎样能够使人造卫星和飞船获得这样大的初速度呢？ 知识点归纳：1、牛顿对卫星上天的思考： 由一个苹果落地引发的：为什么苹果不飞向天空却直落地面？ 地心引力和月球运动有什么关系？为什么苹果会落地而月球却一直在绕地球旋转？ 牛顿最重要的科学贡献是在力学方面，发表了名著《自然哲学数学原理》。他在书中全面地论述了物体运动理论和物体在万有引力作用下的运动规律。说明了行星在向心力的作用下为什么保持轨道运行，并比较了抛体运动和星球运动。 牛顿在一封给胡克的信中写道：“如果我看得更远那是因为站在巨人的肩上。”他这里所谓的巨人指的是伽利略和笛卡儿，当然不言而喻也包括了他多次提到的开普勒和哥白尼。其实，他完成的综合工作是基于从中世纪以来世世代代从事科学研究的前人的累累硕果。 2、宇宙速度： （1）卫星速度的公式推导： 当卫星的速度达到一定程度时，就可以围绕地球转动。此时万有引力提供向心力，下面的推导代数式中m1代表地球的质量，m2代表卫星的质量： F＝＝　消去m2和一个r，推出　　＝ （2）宇宙三速度： 　　第一宇宙速度（环绕速度）：7.9km/s　（在地面附近做匀速圆周运动所需要的最小的速度。近地轨道运行时大于7.9km/s，小于11.2km/s。 第二宇宙速度（脱离速度）：11.2km/s　（卫星速度大于等于11.2km/s，而又小于16.7km/s时，围绕太阳旋转的速度） 第三宇宙速度（逃逸速度）：16.7km/s　（卫星速度大于等于16.7km/s时，就会脱离太阳的吸引，跑到太阳系以外的宇宙空间。 ：关于第一宇宙速度，下面说法中错误的是[ ] A. 它是人造地球卫星绕地飞行的最小速度 B. 它是人造地球卫星在近地圆形轨道上的运行速度 C. 它是能使卫星进入近地圆形轨道的最小发射速度 2：比较图中a、b、c三颗卫星的线速度， 角速度，周期，向心加速度，向心力的大小？ ：将卫星发射至近地圆形轨道1（如图所示），然后再次点火，将卫星送入同步轨道3。轨道1、2相切于Q点，2、3相切于P点，则当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时，以下说法正确的是： A. 卫星在轨道3上的速率大于轨道1上的速率。 B. 卫星在轨道3上的角速度大于在轨道1上的角速度。 C. 卫星在轨道1上经过Q点时的加速度大于它在轨道2上经过Q点时的加速度。 D. 卫星在轨道2上经过P点的加速度等于它在轨道3上经过P点时的加速度。 板块二：预测未知天体 学法指导：(请同学们阅读课文“发现未知天体”部分的内容，考虑以下问题) 1、应用万有引力定律除可估算天体质量外，还可以在天文学上有何应用？ 应用万有引力定律发现了哪些行星？ 3、怎样应用万有引力定律来发现未知天体的?发表你的看法。（交流讨论） 环绕天体的绕行速度，角速度、周期与半径的关系： ①由得 ∴r越大，v越小 ②由得 ∴r越大，越小 ③由得 ∴r越大，T越大 1、关于地球同步通讯卫星，下列说法中不正确的是 [　　] A. 它一定在赤道上空运行 B. 各国发射的这种卫星轨道半径都一样 C. 它运行的线速度一定小于第一宇宙速度 D. 它运行的线速度介于第一和第二宇宙速度之间 2、两颗靠得较近的天体叫双星，它们以两者重心连线上的某点为圆心做匀速圆周运动，因而不致于因引力作用而吸引在一起，以下关于双星的说法中正确的是 [　　] A. 它们做圆周运动的角速度与其质量成反比 B. 它们做圆周运动的线速度与其质量成反比 C. 它们所受向心力与其质