平南小学学年第二学教育教学质量管理处工作计划.docVIP

平南小学2007学年第二学期教育教学质量管理处工作计划 指导思想： 全面贯彻国家教育方针，围绕区教育工作会议提出的以“新课程实施为中心，以课堂教学改革为抓手，坚持为学校内涵发展服务，为教师专业发展报务，为学生全面发展服务”的工作方针，积极探索理想教研之路，全面提高教育教学质量，加强课程的执行力。 主要工作： （一）研究课程，加强课程执行力，高效地使用课程 1、严格按照课程计划，落实国家课程的方案。 学校完善课程方案，加强教学工作，减轻学生过重课业负担。认真执行课程计划，确保每天体育活动的时间，积极开展“阳光体育运动”，坚持“健康第一”。 2、努力建设校本课程，创造性地使用国家课程。 结合学校发展，上学期在推广使用“泥塑”、“口琴”、“形体”教学校本课程的基础上，本学期在三——五年级语文中进行语文“双案”教学的校本研究、英语学科进行“阅读拓展”的研究。通过创造性地使用教材来落实课程。 聚焦课堂，实施“精细化的课堂教学管理” 采用“双向诊断”，提高教师的自我内省和指导能力。 本学期着重跟踪上学期期终抽查中的薄弱学科和薄弱教师。借助“零缺陷”文化服务教学管理软件的辅助作用，通过执教者对自己课前、课中、课后教学过程的自我内省“预诊”和指导者的他人诊断（骨干教师引领，学科带头人指点，同伴互助，课堂个案剖析与诊断）相结合的“双向诊断”形式，对发生在课前、课中、课后的教学案例，进行认真细致地跟踪诊断、分析、研讨，确保将精细化课堂教学管理理念体现在日常的教育教学中，达到提高课堂效率的目的，提升教师专业能力。 （2）发挥骨干示范，引领教师群体发展 继续发挥学校学科带头人、骨干教师的课堂示范引领作用。为了更好地发挥辐射作用，本学期要加强对示范课后的研讨和后续研究力度，促进教师对课程研究的深度和力度，促进骨干教师的不断自我提升。 （3）加强经验总结，推广优秀做法 及时总结和鼓励上学期发现的教师的优秀做法和经验，分学科请这些教师进行经验交流，推广优秀做法，辐射全体，促进优质资源的不断生成。 （4）深入研究“新基础教育”，在实践中反思成长 本学期，我们将接受 “新基础教育”的调研，抓住这个契机，在将“新基础教育”做深、做透的基础上做精，促进教师的自我反思、自我改进的能力。 （5）继续探索有效适宜的教学策略，提高学生课堂的专注力 面对上学期课堂上出现学生在不能保持长时间的专注力现象，我们要反省自己的教学行为，要探索有效适宜的教学策略，提高学生课堂的专注力。教师要根据学生的现状、学科内容特点和环境去研究选择相应的教学方法。教学方法的选择既要考虑教学目标的因素，也要根据学生的学习动机，选择他们喜欢、感兴趣的方法，综合运用。 （二）加强教学管理，找准有效实施课程的着力点 1、增强“角色意识”，实施组长每月考评 本学期仍将备课组建设作为“重头戏”，除了日常对备课组活动进行指导外，加强对备课组长每月“常规工作”和“特色工作”的考评，鼓励备课组长主动、自觉意识，创造性地建设本组，形成特色，有力地支撑学校教学工作。 2、采用“交互检查”，取长补短，共同进步 每月备课的考核内容有不同的侧重，备课组采用相互交换检查对方组的备课、作业等的形式，在检查中相互学习，相互督促，取长补短，在“共学”中实现“共赢”。 3、扎实开展校本研究，促进教师专业发展 （1）树立“单元整体教学法”意识，深化基础型课程 继续依托各备课组、教研组的研究课题，扎实开展校本研究，帮助教师学有所长，推进提升教学建设，形成学科品牌。我们要树立“单元整体教学法”意识，并继续以语文的“双案”教学和英语的“阅读拓展”为研究契机，深化基础型课程，高效使用基础型课程。 组织教师经常学习，撰写读书笔记。 二月份：重温教学“五环节”要求，精细教学“五环节” 三月份：学习“优秀教研组评选标准”，为教研组申报献计献策 四月份：提高学生课堂专注力，提高课堂听课效率 五月份；信息技术与学科整合之我见 六月份：高效落实课程之我见 组织教师经常“下水”，亲身体验新课程。 本学期组织语文教师下水作文，帮助教师掌握写作技法和技能，给予学生有针对的指导；组织数学教师动手解答数学题，寻求多种解题思路，充分预设学生可能会出现的几种解题情况，以便了解学生的思维过程。针对英语阅读中“陷阱”较多，不易将正确内容一目了然的现象，组织英语教师加强阅读练习，培养自己敏锐捕捉重要信息的能力，才能教会学生掌握这样的本领。教师的“下水”练习，也有利于教师对教学研究，增强教师的感性认识，对评价标准的把握与学法的指导就能恰如其分。 （4）结合区“摩灯”教学研究，提高教师运用科技信息的能力。 4、完善“过程资料”，迎接区优秀教研组验收 加强教研组建设，提高学科组研究实效，并努力形成本组特色。在重视过程实效