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Unit 5 Do you like pears? 张建芳 A.Let’s talk Let’s play 教学目标： 1、能听懂会说句型Do you like …? Yes, I do.／No, I don‘t.并能在实际情景中运用。模仿正确，语调自然。 2、能听、说、读两个关于水果的单词orange和 pear. 3、能大胆地表达自己的意愿并能询问别人是否喜欢某种水果。 教学重难点： 重点：能听、说、读两个关于水果的单词orange和 pear. 难点：能灵活运用本课句型。 教学准备：水果图片，录音机 教学时间：2014年5月21日 教学设计： Setp 1:Warming up Sing a song “An apple a day” 师生日常对话，生生日常对话。 Step2:Revision/Lead in Do Some TPR T:Boys and girls.Please take out your school thing? Let’s chant Ss:Great! I have a ruler .Me too! I have a pencil .Me too! I have a crayon.Me too! I have a eraser.Me too! I’m going to school.Me too! Change the chant with fruit pictures. 教师先示范 I have an apple .Me too! I have a pear.Me too! I have an orange.Me too! I like fruit.Me too! Step3:Presentation Teach the new words“pears and oranges”. T:Look, boys and girls.I have many fruits. 拿出一个梨。Look,I have a pear. I like pears. 然后问全体同学 Do you like pears？引导学生回答yes/no 教师板书句子：Do you like pears？ 引导学生回答完整用:Yes,I do./No,I don’t. 教师在拿出一个梨，问学生：Do you like pears？ 学生自如地回答：Yes,I do./No,I don’t. 教师拿着梨多问几遍后，将梨拿到胸前说：I like pears. Let’s buy some pears.让学生理解这句话的含义，然后创设情境，让我们去超市并说：Let’s buy some fruit. 录音播放Let’s talk全部内容，学生理解，模仿并跟读，教师正音。 学生分角色朗读几遍。 Step4.Practise Play a game“What’s missing?” 教师将几张单词卡拿在手里，让学生全部读一遍之后，藏起其中任意一张，让学生猜是那种水果不见了。 Group work. 三人为一组，分别拿出自己的水果图片，小组之间每个人都用“Do you like…?Yes,I do./No,I don’t.”来进行会话，对表现好的及时奖励。 Step5：Consolidation 1、A game :Let’s go to the supermarket. T:Let’s buy some fruit.Do you like pears? Ss:Yes,I do./No,I don’t. 一个一个地询问学生，给回答：Yes,I do.的学生发一个小图片并说Here you are .学生说Thank you.。 2、学生表演Let’s talk的对话。 3、指导学生书写orange , pear 。 Step6:summing up 本节课学习了两个关于水果的单词orange和 pear.以及句型 “Do you like…?Yes,I do./No,I don’t”。 Homework: 1.书写 orange , pear 。2.将对话读给家长听。 说课稿 一、说教材： 本课时我教学的是PEP小学英语第二册Unit5.Do you like pears? A Let’s talk. Let’s play的内容。A部分Let’s talk为会话教学，内容为询问别人是否喜欢某种水果的日常交际会话“Do you like…?Yes,I do./No,I don’t”。 二、说目标： 1、能听懂会说句型Do you like …? Yes, I do.／No, I don‘t.并能在实际情景中运用。模仿正确，语调自然。 2、能听、说、读两个关于水果的单词orange和 pear. 3