黑龙江省兰西县安中学七级政治下册《第一课 第4框 复习训练课》导学案.doc

《第一课 第4框 复习训练课》导学案 课题 审核 班级 姓名 授课时间 1 【学习目标】 1.知识目标：了解自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的；懂得如何做到尊重他人。 2．能力目标：初步学会全面分析自己，客观评价自己；学会运用正确的方法对待自身存在的缺点；掌握尊重他人的方法。 3．情感、态度、价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 【重 点】 对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。 【难 点】 对尊重他人和人格概念的理解。 【学习过程】 一、复习导入：（2分钟） 1.自尊的表现有哪些？ 2.自尊的含义？ 3.什么是知耻？与自尊的关系怎样？ 4.什么是虚荣心？及表现？ 5.为什么要尊重他人？应如何尊重他人？ 6.为什么说维护人格最重要？ 7.为什么说自尊要适度？ 8.尊重他人最基本的表现是什么？ 9.怎样尊重他人？ 二、自主学习内容、指导、检测：（15分钟） 1、自主学习内容：（同学们快速复习作业本中题目，比一比，看谁完成得快。） 2、检测与指导：（提问学生背诵完成作业本中题目。） 三、训练提升：（26分钟） （一）单项选择题 一、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。） 1．小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。这是因为（　） A．到了中学，同学间学习竞争更加激烈 B．从小学到初中，同学性格发生了变化 C．随着年龄增长，我们的自尊心在增强 D．公开考试分数是毫无积极意义的行为 2．当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。这是因为（　） A．我们获得了他人的看法和评价 B．他人对我们的评价总是肯定的 C．我们的自尊心受到了肯定，得到满足 D．我们的虚荣心得到满足 3．语文课上我回答问题最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。以自己的表现赢得他人肯定的行为是(　) A．具有自尊的表现 B．缺乏自尊的表现 C．不懂羞耻的表现 D．虚荣心重的表现 4．“丑人俱乐部”有选丑比赛，冠军被授予“不美奖”。这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同，这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。在选丑比赛的背后，有许多动机，其中不应该赞同的是（　） A．鼓励丑人勇敢地去生活，大胆地去追求自己的幸福 B．丰富丑人的精神生活，倡导“丑人也精彩”，让丑人活得更有尊严 C．联合全世界丑人，攻击、嘲笑那些美人 D．抗议“以貌取人”的不公平现象，为丑人争取应有的权利 5．在全班讨论会上，大家一致认为：“每当我们说起那些成功的经历，往往会得到别人的欣赏和赞扬，于是充满了成就感；相反，如果提及那些失败的经历，常常会受到别人的取笑，充满了耻辱感。”最后，在“应该多说、多提哪一类经历”的问题上，大家议论纷纷。对以下议论应该赞同的是（　） A．成就感“养人”，耻辱感“伤人”──多说成功史，少说失败史 B．成就感“立人”，耻辱感“激人”──要说成功史，也说失败史 C．成就感“使人骄傲”，耻辱感“促人进取”──少说成功史，多说失败史 D．不管成就感、耻辱感，都是过眼烟云──不说成功史，也不说失败史 6．尊重他人，就是（ ） ①从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方 ②要注意不做有损他人人格的事情 ③尊重自己 ④“己所不欲，勿施于人” A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 7．文芳有个缺点，就是上课的时候爱说话，经常影响其他同学的学习。有的同学想给她提点意见，指出她的缺点，但是文芳的个性较强，自尊心过强，作为她的好朋友，你应该（ ） A．直截了当地提出批评建议 B．为了不刺伤她的自尊心，还是不批评她比较好 C．无所谓，我不批评她，还有老师和其他的同学会指出来 D．在适当的场合，婉转迂回地提出批评建议 （二）拓展延伸 1．苏曼殊是中国近代史上一位极富浪漫主义色彩的文学家。他在诗歌、小说、翻译、绘画等方面都有突出的成就。有一次，苏曼殊和柳亚子携手同游西湖，在一小桥上遇到一位白发苍苍的老妈妈。苏曼殊佯装说老人极像自己的日本母亲，就一直跟着老太太走到她家里，看到她家家徒四壁，便想送些钱给老人，又怕老人不收，只好让老人为他做一件布褂，然后送钱作为工钱。老人惊讶地说：“用不了这么多！”苏曼殊把钱放下后就离开了。 谈谈你对上述材料的看法。 2．《绝妙的回答》 一个英国导游陪同一个外国游客在伦敦游览。 “这是什么建筑？”游客问。 “这就