二年级上探究概述.doc

　　　　二年级第一学期探究学习方案 1、?学习目标 （1） 对探究活动有兴趣，善于观察研究事物。 （2） 能够通过多种途径收集信息并作简单整理 （3） 能利用感观，进行有目的的观察 （4） 能够在观察、信息收集的基础上发现问题，提出问题 （5） 能与他人友好合作 （6） 能使用绘画、语言初步表达和展示探究结果、经历简单实验过程 2、?主题单元安排 时间 主题单元 能力培养 第1周―3周 文具好伙伴 搜集、调查、交流 第4周－6周 鱼儿、鱼儿水中游 观察、查阅、发现和提出问题 第7－10周 降落伞 观察、比较、实验、动手实践 第11－14周 鞋子的学问 ? 搜集、整理 发现问题、提出问题 第15－16周 紫甘蓝的“魔法” 实验、记录 第17－20周 生活中的塑料 观察、比较 单元学习方案 [学习目标] 利用学生好学、好问的特点，给学生充分提问题的空间和时间，发挥学生自主探究的能力，为学习新知指明方向。 通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解鞋底的秘密和适合旅游的鞋子，使学生对鞋子有更深一层的认识、了解。 通过探究活动，学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问，培养学生的口头表达能力。 培养学生善于探究身边问题的兴趣。 [学习时间]三周 [活动网络图] [成果要求] （1）以小组的形式共建一份完成任务的计划。 （2）针对本次活动说说自己的心里话。 （3）根据采访内容、过程撰写采访日记。 [评价标准] 过程评价 结果评价 积极参加了六个主题的活动 我想说： 星星数： 评价者： 能写出一个自己的心愿 为实现自己的心愿建构了计划 按时、认真地完成了任务 在采访过程中能够认真地做好记录工作 能与伙伴一同进行游戏 合作时能尊重同学，能听取他人的建议 遇到困难能主动、虚心地向他人请教 能有计划地进行一次采访 合作小组共同完成一份采访日记 认真观看动画片，并提出个人的观点 能给同学提供一些宝贵的意见 鞋子的学问 背景介绍： 学生对鞋子非常熟悉，从身边熟悉的事物入手，有利于提高学生探究问题的主动性与积极性。通过对《鞋子的学问》的探究学习，培养学生细致观察事物的意识和能力，让学生初步尝试小组合作形式的学习、探究活动，培养合作精神。 单元目标： 利用学生好学、好问的特点，给学生充分提问题的空间和时间，发挥学生自主探究的能力，为学习新知指明方向。 通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解鞋底的秘密和适合旅游的鞋子，使学生对鞋子有更深一层的认识、了解。 通过探究活动，学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问，培养学生的口头表达能力。 培养学生善于探究身边问题的兴趣。 课时安排：2课时 教学设计： 第一课时：鞋底的秘密 教学目标： 1、培养学生好学、好问的习惯，敢于提问，主动参与到探究的学习过程中。 2、通过观察鞋底，了解鞋底的秘密。 3、通过探究活动，学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问，培养学生的口头表达能力。 课前准备：各种鞋子 教学过程： 1、教师引入：提问：我们知道鞋子有哪些种类？ 教师：旅游鞋、拖鞋、运动鞋、舞蹈鞋……鞋子的种类真多啊，你穿过什么样的鞋子？ 教师：有关鞋子的问题你们想知道吗？这就是我们今天要探究的主题。 揭示探究的主题——鞋子的学问 2、针对这一问题，学生自由提问 3、学生自由说出与主题相关的问题，确定本节课的探究活动的主题——鞋底的秘密 4、探究过程： （1）找一找，比一比： 观察不同鞋子的鞋底，有什么秘密？比比谁发现的秘密多。 （2）说一说： 同桌互说自己发现的鞋底的秘密，再全班交流 （3）探究学习单： 讨论交流：鞋底有哪些秘密？ ① 花纹：鞋底的花纹有什么用？ ② 软和硬：为什么有的鞋底很软，有的却很硬？ ③ 数字：鞋底上的数字表示什么意思？ 评价：在星星榜上对自己进行奖励评价 活动总结 第二课时：适合旅游的鞋子 一、教学目标： 通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解怎样的鞋子适合旅游。 通过学生收集相关资料，达到资源共享，培养学生的学习兴趣。 培养学生的语言表达能力。 二、课前准备：旅游鞋及旅游的影片 三、教学过程：1、引入：播放一段旅游的影片，引入探究活动 提问：皮皮叔叔每次旅游总穿旅游鞋，旅游鞋有什么独特的地方吗？ 2、 教师揭示本节课的探究活动的主题——适合旅游的鞋子 3、探究过程： （1）说一说：为什么旅游时人们喜欢穿旅游鞋？ 旅游时要面对什么样的环境和天气？ 旅游时脚和鞋会出现哪些问题？ 怎样的鞋子适合旅游时穿？ （2）看一看：旅游鞋是什么样子的？ （3）探究学习单： 讨论交流： 适合旅游的鞋有什么与众不同？ ① 鞋面：鞋面是用什么材料做的