大众传播学研究方法解答.ppt

研究的建构 文献综述（literature review) 文献资料的类别 一手文献：研究者自己发布的研究成果（学术期刊、书籍、会议论文、学位论文） 二手文献：他人或媒体转载、引用的研究成果（统计年鉴、大众媒体） 研究的建构 文献综述（literature review) 文献资料的类别 一手文献：研究者自己发布的研究成果（学术期刊、书籍、会议论文、学位论文） 二手文献：他人或媒体转载、引用的研究成果（统计年鉴、大众媒体） 研究的建构 文献综述（literature review) 如何查找文献 网络 关键词 图书馆 数据库 中文: 人大复印资料全文数据库，全国报刊索引， 英文：EBSCO, ProQuest,SSCI 引用 参考书目 注解 研究的建构 如何写作文献综述 理论背景 过去这一类的研究采用了什么理论框架？ 研究成果 过去在这个领域中已经进行了哪些研究？ 过去的研究有哪些重要发现？ 过去的研究对未来的研究有哪些建议？ 在这个领域中有哪些地方尚未研究？ 研究方法 过去的研究采用了哪些研究方法？ 研究的建构 选定研究主题----文献综述----研究问题---研究设计 研究设计 分析单位与观察对象（unit of analysis) 分析和观察的最小对象，研究什么和研究谁 个体、群体和组织 研究的建构 研究问题 表述：研究问题的表述必须清晰，具体、无歧义 常见的问题类型： 现象（或变量）一跟现象（或变量）二之间的关系是什么样的？ 现象（或变量）一和现象（或变量）都必须有清楚的指代 e.g. 媒体暴力 P50 现象（或变量）是什么 描述性研究，我国有多少网民？ 研究的建构 实证研究的变量描述 变量语言 变量与属性 变量（Variable）可测量的、具有不同取值或范畴的概念 是很多属性逻辑的组合。 性别：男性女性；年龄；人种；职业等 属性（Attribute）(或称为价值)是事物的特征或本质。可以把看成是变量的类目。 例如：描述人的特色或本性时，会出现女性、亚裔、教师。聪慧等等 研究的建构 变量语言 自变量（independent ?variable）、因变量（dependent ?variable） 能够引起其他变量发生变化的变量称为自变量，依赖于其他变量但它本身不能影响其他变量的变量称为因变量。 e.g.“家庭传播形态（指亲子沟通方式）与儿童对电视广告的认知、态度、行为之间的关系研究”， 研究的建构 拉扎斯菲尔德提出的变量间（xy)因果关系的三个标准 相关（association）如果一个变量的变化引起了另一个变量发生变化时，这两个变量相关。X与Y存在关系 例如，媒体暴力 当一个变量值的增加伴随着另一个变量值的增加，称这两个变量为正相关。如果一个变量值的下降伴随着另一个变量值的上升，称为负相关。  研究的建构 拉扎斯菲尔德提出的变量（xy)间因果关系的三个标准 时间顺序 在时序上，先有因后有果（x的变化先于y的变化，而不是相反） 个人的政治参与意识与读报时间之间的关系 * 传播学研究方法 * 研究的建构 拉扎斯菲尔德提出的变量间（xy)因果关系的三个标准， 无伪相关：两个变量的实证相关不因为第三个变量的存在而存在。 不管其他因素发生与否，x的变化必然会引起y的变化 * 传播学研究方法 * 研究的建构 拉扎斯菲尔德提出的变量间（xy)因果关系的三个标准 观察到的相关 鞋子的尺寸越大，孩子的数学能力越强 第三个变量：年龄 消防车越多，建筑物所受的危害越大 第三个变量：火灾 研究的建构 分析单位与观察对象（unit of analysis) 个体 通过观察个体行为得出结论，其结论是个体特征的集合 大学生对Internet的认知、态度和行为研究； 我国女性新闻工作者现状和发展调查 研究的建构 分析单位与观察对象（unit of analysis) 群体：它的特征不同于群体内个人特征的集合。 家庭收入和汽车拥有量之间的关系 以家庭作为研究的分析单位时，可以根据家庭的收入、是否拥有汽车来描述每个家庭，对家庭的平均收入和汽车拥有量进行归类，然后确定家庭收入与汽车拥有量的关系 迷群的研究 分析单位与观察对象（unit of analysis) 组织：企业 例如，对企业，可以根据职工数、净利润、资产等刻画其特征 我们可能试图发现哪种类型的大学生（个体）在他们的职业生涯中最成功；我们还可能试图发现哪种类型的大学（组织）创造最成功的毕业生 研究的建构 分析单位与观察对象 e.g. 收入越高的家庭，每天使用互联网的时间越长 收入越高的个人，每天使用互联网的时间越长 越富裕的农村社区生育率越高时 越富裕的农民生育子女越多？ 研究的建构 分析单位与观察对象 生态