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广东机电职业技术学院关于毕业综合实践工作的暂行规定 （粤机电院教〔2005〕33号） 毕业综合实践是实现人才培养目标的重要教学环节，也是学生在校学习期间完成最后教学计划的综合性实践教学环节。它既是培养学生综合运用所学的专业知识和基本技能，培养学生分析问题、解决问题能力的教育过程，也是对学生全面素质的检验。毕业综合实践一般安排在最后一学期进行。以就业为导向，搞好毕业综合实践工作对全面提高教育、教学质量，具有重要意义。各系(部)务必高度重视，精心组织，加强指导，认真实施。 一、毕业综合实践的内容与要求 毕业综合实践包括毕业实习(含顶岗实习)或定向上岗培训(含考证培训及考证)、毕业设计(论文)或毕业制作(策划)以及其它能综合应用所学专业知识、技能的一系列实践活动。 毕业综合实践要求学生综合运用所学解决来自生产、建设、管理、服务第一线的技术应用问题。通过毕业综合实践，进一步培养学生调查研究、检索和阅读文献资料、综合分析、设计和计算、试验研究、数据处理、计算机应用、绘图等方面的能力。 要让学生接触社会，引导他们向实践学习；提高学生思想觉悟，培养实事求是的科学态度及认真刻苦的工作作风。 二、毕业综合实践的选题 选题应符合专业教学要求，结合生产、建设、管理、服务第一线的实际。在结合实际的课题不足时也可以根据教学要求，以岗位工作的实际为背景，自拟技术应用类课题。 选题要考虑学生的专业基础和实际水平，题目不宜过大，以小型课题为主，且应是学生在一学期内经过努力能基本完成或者相对独立地做出阶段性成果的课题。 尽可能做到一人一题，做同一题目的学生一般不得超过3人，要求独立撰写各自的毕业综合实践报告。 各系(部)要为学生作选题指导，并根据学生的情况和教师的指导力量合理安排课题，课题也可由学生自己提出。学生一般不宜选做本专业范围以外的课题，也不宜选做没有指导力量的课题。应鼓励和支持少数优秀学生选做有创新特色的毕业综合实践选题。 三、毕业综合实践的指导 毕业综合实践一般由具有“双师素质”的教师指导，尽可能聘请相关企业的具有一定教学经验的工程技术人员、管理人员担任指导教师。为保证指导质量，每个教师指导的学生数不宜太多(一般不得超过15人)。 毕业综合实践指导教师的职责如下 (1)向学生讲清课题意义，提出查阅和整理资料、方案设计论证、试验研究、调查实习、数据处理、报告撰写等各个环节明确要求。 (2)介绍参考书目，进行文献检索和仪器使用指导；审阅学生的设计方案和社会调查计划；指导学生撰写毕业综合实践报告的写作提纲。 (3)做好学生毕业综合实践的阶段性检查及中期检查。定期深入学生实习的现场，进行具体指导。 (4)对所指导的毕业综合实践报告提出评阅意见，写出评语初稿。 四、毕业综合实践报告的撰写 1、毕业综合实践报告要求观点明确，论据充实，数据可靠，条理清楚，字迹工整。 2、每篇毕业综合实践报告一般不得少于3000字，而且须有三百字以内的摘要，并附有所查阅的文献资料目录及重要参考文献的内容。 3、毕业综合实践报告用纸要求全院统一。可网上下载印有“广东机电职业技术学院毕业综合实践用纸”页眉的A4纸模板及封面，正文用小4号宋体字打印。 4、毕业综合实践报告的其他规范，由各系(部)自定，提倡简洁和可操作性。 五、毕业综合实践考核办法和评分标准 (一)毕业综合实践考核办法 1、平时考核 内容包括： (1)在毕业综合实践过程中学生的工作态度和完成的工作量。 (2)学生对课题涉及的基础理论、专业知识、基本技能的掌握和运用情况。 (3)学生平时独立工作的表现，如调查研究，采集资料情况等。 2、毕业综合实践报告考核 内容包括：学生的论文、策划方案、设计的实物是否独立完成；学生的设计或研究方案分析论证是否正确、合理；学生能否综合概括与正确应用文献资料、公式、数据、图表等。对于实物应着重考核结构、工艺的合理性、实用性和经济性等，论文或策划方案应着重考核其创新性、可行性和应用价值。 (二)评分标准 平时成绩占总分的40%，毕业综合实践报告成绩占总分的60%，最后总评折算成优、良、中、及格、不及格五级记分。 优秀(一般不超过10%) 1、按时出色地完成毕业综合实践任务，方案正确，设计或研究达到预期目标，有一定创造性。 2、图表正确，数据可靠，整洁清晰，文理通顺，分析严谨。 3、综合运用已学知识，分析解决问题能力强，有一定的创见。 4、工作积极，勇于承担任务，工作量大。 良好 1、按时较好地完成毕业综合实践任务，方案正确，设计或研究达到预期目标。 2、图表正确，分析较严谨，文理通顺。 3、综合运用已学知识，分析解决问题的能力较强，在理论或实际问题的分析上有一定深度。 4、工作积极，态度认真。 中等 1、能完成毕业综合实践任务，方案尚可，基本达到原定课题要求。 2、图表基本合格，文理基本通顺