背影课件精简版.ppt

朱自清 背 影 说课 随县万和中心学校 刘小华 背影 说课 说 教 材 说 教 法 说 学 法 说教 学流程 说板 书设计 一、说教材 （一）教材的地位和作用 （二）教学目标的确定 （三）教学重点 （四）教学难点 （五）课时安排 二、说教法 教学方法、手段的运用 说教法 1、讨论法 2、研讨探究法 3、采用多媒体教学法 三、说学法 1、自主学习 2、合作学习 3、联系实际 说 教学 过程 激趣导入 作者 背景 整体 感知 质疑 探究 拓展 迁移 感受 亲情 四 四、说教学过程 （一）导入，激发情感，创设氛围 播放歌曲《父亲》 （二）交流 有关作者的常识 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 （三）、整体感知 理清文脉 播放《背影》课文朗读动画。 学生思考以下问题 ： （1）这篇文章记叙的主要事件是什么？ （2）这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？ 1、背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来． 2、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ 质疑探究、精心赏析 3、《背影》中作者流了几次泪？为什么流泪？ 4、这几次背影与这几次流泪是什么关系？ 质疑探究、精心赏析 拓展迁移 （齐读）世间的爱千万种，唯有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们心中，时刻温暖着我们的生命历程。 拓展迁移 其实我们每天都生活在这些可贵的爱中间，但也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。 感受深情 播放歌曲《懂你》 同学们，至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像《懂你》这首歌里所唱的：把爱全给了我，把世界全给了我。让我们都能对他们说一声：我爱你们，我理解了你们。 感受深情 今天我们要布置的是一个特殊的作业，请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀表示感激。给父母洗一次脚，给父母夹一次菜，给他们写一封感恩信，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦……好吗？ 五、说板书设计 点?背?影 父 难过的泪 望?背?影 感激的泪 寻?背?影 惜别的泪 忆?背?影 子 辛酸的泪 谢谢