1、磁现象和磁场浅析.ppt

第三章 磁场 §3.1 磁现象和磁场 一．磁现象（阅读课本80页,填空.2分钟） 1.磁性：能够 的性质. 2.磁体：具有 的物体叫磁体. 3.磁极：磁体上 的部分叫磁极. 任何磁体都有 个磁极 悬吊的小磁针静止时 指南的磁极叫做 极,又叫 极; 指北的磁极叫做 极,又叫 极. 4.磁极间的相互作用:同名磁极 ，异名磁极 自主学习 一．磁现象 1.磁性：能够吸引铁质物体的性质. 2.磁体：具有磁性的物体叫磁体. 3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极. 任何磁体都有两个磁极 悬吊的小磁针静止时 指南的磁极叫做南极,又叫S极; 指北的磁极叫做 北极,又叫N极. 4.磁极间的相互作用:同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 【问题】 1.电现象与磁现象有何相似? （1）电荷存在正负、磁体存在两极； （2）电荷间有力的作用，且同号电荷相斥，异号电荷相吸；磁体间同样有力的作用，且同名磁极相斥，异名磁极相吸。 问题探究 【问题】2. 小组讨论 阅读教材80页和81页前两段， 思考问题：（5分钟） （1）人们是通过那些自然现象的发现，开始形成了相互联系和相互转化的思想的？ （2）开始时，奥斯特的实验研究均以“失败”告终，为什么？你从中有何启发？ （3）奥斯特是如何发现电流磁效应的？奥斯特发现电流磁效应的实验有何意义？ 联系：雷电后，一箱刀叉竟然有了磁性莱顿瓶放电可使缝衣针磁化 转化：电和热，电和光的联系 当时人们见到的力都是沿着物体连线的方向，即都是所谓“纵向力”。受到这个观念的局限，奥斯特总是把磁针放在导线的延长线上 ——他打开了科学中磁场领域的大门 二、电流的磁效应 奥斯特实验 奥斯特实验： 1、实验装置 2、实验现象 　　当给导线通电时,与导线平行放置的小磁针发生转动 3、实验结论:通电导线有磁性，对小磁针有力的作用 磁体间的相互作用是通过什么发生的呢? 【联想】 电荷间的相互作用是通过什么发生的呢? 电荷之间的相互作用是通过电场发生的 磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 电场和磁场都是实际存在的物质 问题探究 电荷B 电荷A 电场 三、磁场 【问题】电流对磁体的作用是如何产生的? 磁体 磁体 磁场 磁体 电流 磁场 2.磁场的产生： （1） 周围存在磁场 （2） 周围存在磁场---电流的磁效应。 磁体 通电导线 思考：磁体是否对电流有力的作用？ 问题探究 问题：磁体和通电导体之间的相互作用是通过什么发生的呢? 电流 磁体 磁场 磁体 电流 磁场 问题归纳 磁场对放入其中的磁体或通电导体会产生磁力作用。 （磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的） 3、磁场的性质 三、磁场 问题归纳 猜想讨论:电流与电流之间是否有力的作用? 如果有，力的作用是怎样发生的? 问题探究 电流 电流 磁场 问题归纳 磁体 磁体 磁场 电流 磁体 磁场 电流 电流 磁场 四、地磁场 1.地球是一个巨大的磁体，地球周围存在着磁场--地 磁场 2.地磁体的南极在地球的地理北极附近，地磁体的北极在地球的地理南极附近。 3.磁偏角：地球的地理两极与地磁两极并不重合，其间有一个交角，这就是地磁偏角，简称 磁偏角。 地理 北极 磁南极 地理南极 磁北极 思考：指南针为什么会指南？ 太阳风 太阳黑子 太阳耀斑 磁现象和磁场 课堂小结 反馈练习 1．首先发现电流产生磁场的科学家是 （ ） A.牛顿 B.阿基米德 C.奥斯特 D.伏特 ２．奥斯特实验说明了 （ ） A.磁场的存在 B.磁场具有方向性 C.通电导线周围存在磁场 D.磁体间有相互作用 ３.下列关于磁场的说法中,正确的是 （ ） A．磁场跟电场一样,是人为假设的 B．磁体或电流在自己周围的空间会产生磁场 C．指南针指南说明地球周围有磁场 D．磁体对磁体的