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PEP五年级上册Unit 1 My New Teachers Part A Let’s learn. Let’s find out.. Let’s sing 教学设计 茂名市第十六小学 陈小红 一、教材分析：本课教材是学习形容人的外形，让学生学会形容自己、身边亲人朋友或自己喜欢的人的外形，并让学生懂得热爱自己和自己身边的人。能用英语去描述外形是小学生喜欢做的事，特别是见到自己喜欢的老师或明星，激发了他们开口说英语的欲望，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。 二、学情分析：学生为刚升入五年级的学生,老师要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用教材中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。学生在四年级上册第三单元已经学过句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”本节课引导学生复习 strong，tall，short，thin等词并提高要求,做到能听、说、读、写这些单词。 三、教学目标： 知识目标 能听、说、读写单词 old, short, thin, tall, strong.并能在上下文中理解其意思。 能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out中的简单任务，找出正确的画面。 能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers” 2. 技能目标 能够听懂问句：Who’s …… teacher? ,What’s …..like? 并能在情景中运用所学单词做出正确、流利的回答。 3 情感目标 培养学生热爱、尊敬老师和身边亲人朋友的情感， 教学重点和难点 （1） 本课时的教学重点是：Let’s learn部分的单词：old short thin tall strong young funny kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 （2） 本课时的教学难点是：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 四、教学方法 多媒体教学法、TPR教学法、情景教学法、直观法 五、教具准备 1．准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。 2．准备一些教师、明星的照片或图片。 3．准备录音机及录音带。 六、教学过程 Step 1. Warmig up 播放本课时需要听懂、学唱的歌曲“My New Teachers”让感觉感知本单元的新语言。 （2）Greeting T：Good moring,boys and girls.Welcome back to school.Nice to meet you.This term ,I抣l teach you English.I抦 your new English teacher.My name is Chen Xiaohong.You can call me Miss Chen.But you can抰 call me Miss Xiaohong.Do you understand.I hope we can be good friends.?Today we抣l learn Unit 1 My new teachers.Let抯 talk about teachers.?(3) 复习前几册书中相关内容：复习三年级下册第六单Let’s do. Step 2.Presentation Let’s learn (1) 通过多媒体呈现几张本学期本班授课教师中较瘦较高的教师照片，鼓励学生用刚才所复习的单词来形容各个教师的特点。从而引出单词：tall,short.这两个是已经学过的单词，抽读几个学生后，进行背诵单词比赛，看哪个组背诵得最准最快，并给予奖励。 （2）指着另几张教师或明星图片（具有高或矮的特点）进行句型练习。 T：Who’s he? Ss: He’s …. T: What’s he like? T：He’s ….(如没有学生能答出形容体形的单词，则用口型等方式提示学生回答) T：What’s she like? Ss:She’s …. 全班齐操练回答句型几次：Who’s he/she? 和 What’s he/she like?