三年级语文23课我跨上了”信息高速公路“教案.docVIP

大保当小学语文、英语教学案 年级 三 班级 3 课型 新授课 课题 23、我家跨上了“信息高速路” （第一课时） 主备教师 徐海霞 上课教师 徐海霞 备课时间 2013.5 学习 目标 1、正确、流利地朗读课文 2、认识 4个生字，会写14个生字。 重点 难点 1、正确、流利地朗读课文 2、认识 4个生字，会写14个生字。 课前预习设计 基础知识 认识4个生字，会写14个生字并积累词语。 问题导学 同学们，你们见过高速路吗？（生回答）有什么用呢？（生回答） 课文中的“信息高速公路”指的是什么？ 课堂学习设计 板题示标 见“课题”及“学习目标” 先学后教过程设计 第一次“先学后教”（ 读课文，读准确） 首先，我们来比谁课文中的字音读的准确。请同学们自由读课文，画出生字词，结合注音多读几遍，不会的可以问老师或同桌，三分钟后开始检测。 1、学生自由读课文。 2、指名读，(后进生)请其他同学更正。 3、集体认读所板书内容。 第二次“先学后教”（会认字） 接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。 1、生自己读。（时间：2分钟、） 2、同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了） 3、指名读。 敞：翘舌音。 第三次“先学后教”（流利地朗读） “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。 1、自由读（3分钟） 2、指名读 第四次“先学后教”（会写字） 课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。 自学指导： 请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。 1、生自己看。 2、老师听写（两名同学到黑板上写） 3、小老师改 师提示：鼠：注意笔顺。 览：最后一笔是竖弯钩。 4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题） 当堂训练 达标检测 、拼一拼，写一写。 wǎng luò pò bù jí dài chǎng kāi píng mù （　 ） ( ) 　（ ）　（　　 　　） jiā tíng xiào mī mī yóu jiàn yuè lǎn ( 　) ( 　)（　　　　　　）（　　　　　　） 二、比一比，组词语。 跨（ ） 贺（ ） 悟（ ） 盯（ ） 垮（ ） 架（ ） 语（ ） 钉（ ） 三、读读写写 （ ）不自（ ） 五（ ）四（ ） （ ）有（ ）有 （ ）不（ ）待 （ ）不转（ ） （ ）（ ）不（ ） 课后 延伸 思考讨论：你们家也跨上了“信息高速路”了吗？ 那你会运用它吗？ 板书 设计 23、我家跨上了“信息高速路” 鼠 蜘蛛 览 教后 反思 备课时，有两个问题我比较伤脑筋。一个就是让学生接触网络的利弊，另一个就是课堂的收放间度的把握。语文课毕竟不同于电脑课。它不能脱离了语言文字孤立于课堂。所以我在设计时安排了生字（恋，鼠）的指导，几个表示心情的词语使用。在领会作者心情的同时，结合字词句段的训练。只是前面的教学步骤还不够紧凑，多少影响了教学效果。教学是一门遗憾的艺术。就用这句话做为我这节课反思的结束语吧。 年级 三 班级 3 课型 新授课 课题 23、我家跨上了“信息高速路” 徐海霞 上课教师 徐海霞 备课时间 2013.5 学习 目标 1、有感情地朗读课文；2、能理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。 重点：能理解课文内容，初步认识网络的用处 激发学生对网络和科技的兴趣 基础知识 积累“信息高速公路、科技博览”等词语 问题导学 网络真的有那么神奇吗？让我们一起去看看。 课堂学习设计 板题示标 见“课题”及“学习目标” 先学后教过程设计 第一次“先学后教” （1）先学 请看自学指导（一） 出示自学指导（一） 请同学们自由读第一、二自然段，完成了下面练习：从爸爸的介绍中，我了解到进入网路，可以（ ），可以（ ），还可以（ ）。有了网络，（ ）。咱们的地球就变成了（ ）。 （3分钟后开始交流） 生自学。 （2）、后教 指名回答（学生在回答这道题时，可以多叫几个同学说。）〔从爸爸的介绍中，我了解到进入网路，可以（查阅信息），可以（可以跟世界各地的人随时进行交流），还可以（参加网络购物、拍卖活动等）。有了网络，（五湖四海的人随时可以交流）。咱们的地球就变成了（小村庄）。〕 第二次“先学后教” 网络真的有那么神奇吗