不等式的解法课题.docx

分式不等式解法2 记得以前央视新闻有条微博说7成网友赞成数学退出高考，下边一片叫好声。 我有个同事淡淡回了句：“数学就是用来把这7成人筛出去的。” 这句话我永远都记得，所有被千夫所指的困难，都是为了淘汰掉懦夫，仅此而已。 你以为这题就结束了？开玩笑事情！ 一道分式范围题的启发--you know or not know but should know 还是那道分式范围题的启发--江湖人称“地位等价法”“对称法” 又是那道分式不等式的启发--江湖人称“判别式法”“数形结合法” 仍是那道分式不等式的启发--再现“反函数法”“函数有界性法” 继续那道分式不等式的启发--不为人知的“嵌入不等式法” 后两种无限期延迟，有空再讲，你们可以找人预习一下。 现在讲第二个 万变不离其宗，还是那题 提过了此题的通解、k-cos换元法，扯过了传说中的对称法，这次在展示判别式法 已知分式不等式六条路 几何意义、求导、判别式法、对称法、单调性、不等式 求导不用说， 单调性有两种，一种你遇到会笑，一种你遇到会哭，期待你们能遇到 对称法、不等式第一讲已讲。 这讲谈的就是几何意义和判别式法 三元问题是不会出现的，人称填空题标杆的江苏2012年的14题可以看出这一点 高中三元分式问题只有唯一方法--齐次同除 然后跟随杀手的脚步，踏入今天的征程 我们再一次弄出了答案，答案对说明过程是有道理的（我没说过程对，过程有少许漏写） 凭什么y是变量，x是常量，我不服。不服在猜一次给你看 答案再一次跃居纸上.你还别不信 高中数学探究之路--答案对，说明过程有道理，在此过程上总结新方法，然后就是你的了 以这个为例吧， 一个x+一个y对应一个t， 相反的，一个t和一个x肯定就有一个y对应， 那么，所有的y肯定就对应了所有的t和x 因为y是＞0的，所以关于y的二次函数必在（0，+∞）上有解 又因为y1+y2=2t，（t＞0） 说明如果方程有解（△≥0），必有正解 一次处理过后，再来看x x1+x2=t，（t＞0），所以△≥0 倒过来看就是t是这么个范围，然后对应了所有的x＞0， 然后t与x狼狈为奸，又把所有的y＞0弄出来了 综上所述，t是这么个范围，然后这么个范围就对应了所有的正数x和y 再所述一遍就是，所有的正数x和y对应了t的这么个范围 有些话我只说一遍 二次函数根的限定是国家五A级旅游景点，一定要会，一定一定一定要精通，不精通的赶快补 设k=这个，k表示斜率，几何意义 t=这个，所以y=t（x-3）+4，代入圆中，-1≤x≤1，则t范围是...... 3.把圆的方程写成y=？？然后代入右边分类求导 例四：a=2，b=1的椭圆，题型同上，同学们自己算吧！ 之前例题都是带大家玩的，第一波僵尸即将来临 喏，红线是最大的，绿线是最小的 这题如果你能把判别式法弄懂，那么可以说你过关了 再来一种判别式法 这一题可以说是①数形结合②判别式法③二次函数根的限定的大集合 你能把这题弄懂，按照我们老师的话说--天下尽可去 这题和刚刚那题如出一辙，是骡子是马，拉出来溜溜吧 答案是（2+k）/3 咦咦咦！老师之前教的都没有用，不要听信他的谗言，认认真真跟着老师学就行了 本题是提取公因式试金石，可以一试 综上所述，高中建议要会但没有人强调的东西 1.k-cos换元法 2.多项式除法+试根法（十字相乘法在高中已经跟不上时代的潮流了） 3.判别式法 老师你在搞笑么，判别式法还算能看，弄几道破例题就算谈过数形结合了？ 莫急莫急，第二波僵尸已经在路上了 一般的数形结合是什么 1.如例一般的斜率问题 2.方程组的线性规划问题 3.两点之间的距离问题 这些老师都讲过了，没什么讲的，网上一搜索一大堆 如图，B在y=x上，C在y=0上，A=（7，2）。求三角形ABC周长 的最小值 一切景语皆情语 两点之间最小值老师会教，三点之间的老师会教？ 老师没教，但确实教了！！ 学数学不要指望老师，弟子不必不如师。一般非超级中学的老师，高中的时候最多也就是班级15-30名，数学前几的现在都在股市、大学研究、企业金融，我们的数学老师是不如你们这些自认为数学好的人。上课找点资料，一心一意做就行了。但是，这并不代表你们的数学老师比你差，大理段誉天资聪颖又如何，吸了众人功力又如何，鸠摩智、星宿老怪人家有十几年的“教书经验”，老师只是不想打击你幼小的心灵。切记，人家做过的试卷比你做过的题都多。 死算会死人的，种种分类、种种讨论，这个真心会死人 画图 如图的四种情况还是很难判定，列的式子还是原题的式子 如图，红线是所求，红线的绿线部分肯定没有粉线短，所以红线长度≥蓝线长度 代数表达就是当b=d时，函数取最小值 蓝线长度最短怎么求？ 对二次函数求导，当二次函数导数=2（直线斜率）时，最短，即3 老师，我们讲的是分式不等式的数形结合法吧，扯哪