四边形复习课设计方案.docVIP

四边形复习课设计方案 一、教学目标 2、使学生对本章所学过的一些数学思想方法进行归纳总结，提高学生分析问题和解决问题的能力． 3、使学生在搞清四边形与特殊四边形的从属关系的过程中，增强辩证唯物主义观念． 二、教学重点 四边形与特殊四边形的从属关系及几种特殊四边形的性质和判定． 三、教学方法法．四、…………..我的…………我有……….我有………... (三、检阅三军 （1）过关题： 1：请问主帅四边形：两组对边分别相等的四边形是 。四边形，你要成为平行四边形还有没有其他判定方法？ 2：请问主帅四边形：你要成为梯形需要加什么条件？ 3：请问主帅四边形：你要成为正方形需要加什么条件？ 4：请问主帅四边形：你要成为矩形需要加什么条件？ 5：请问主帅四边形：你要成为菱形需要加什么条件？ 6：我们在讨论四边形的性质和判定中主要关注的是四边形的哪几个方面？（抢） 7：（抢）请填空：有一个角是直角的 是 8：（抢）请填空：有一组邻边相等的 是 （2）过硬题： 依次连接平行四边形各边中点成什么图形？ 依次连接矩形各边中点是什么图形？ 依次连接菱形各边中点是什么图形？ 依次连接正方形各边中点是什么图形？ 平行四边形各角平分线围成什么图形？ 矩形各角平分线围成什么图形？ 菱形各角平分线围成什么图形？ 正方形各角平分线围成什么图形？ (四、主帅发令 令牌1：请问平行四边形：对角线互相垂直的平行四边形是 。请问你要成为菱形还有没有其他判定方法？ 令牌2： 请问平行四边形： 有一个角是直角的平行四边形叫做 。请问你要成为矩形还有没有其他方法？ 令牌3：请问矩形：对角线相互垂直的矩形是 。请问你要成为正方形还有没有其他方法？ 令牌4：请问菱形：有一个角是直角的菱形是 。请问你要成为正方形还有没有其他方法？ 令牌5：请问梯形：两腰相等的梯形是什么梯形？你要成为等腰梯形还有没有其他方法？ 令牌6：请问梯形你要成为直角梯形需要加什么条件？ 令牌7：如果四边形的四个内角比为3：5：5：7，你能快速判断它的形状吗？ (五、桌牌制作：“正方形”“菱形”“矩形”“梯形”“平行四边形”“等腰梯形”“直角梯形”“四边形” 五、教学设计 课题：《四边形》的复习课（第一课时） 课堂设计：本课采取模仿古代“阵前选将、帐内议战”的情景， 把章节《四边形》的复习设置为六个模拟情景（即六个复习环节，两个课时）。 授课形式： 活动课 组织者： 张义桂 情景设置 （环节） 复 习 目 标 备注1 备注2 1、选帅点将 复习所学四边形知识结构（课本P129图1、图2） 督军帅（帅必答） 第一课时 2、自报家门 复习掌握各种特殊四边形定义 帅（将必答） 第一课时 3、将府特征 复习掌握各种特殊四边形性质 帅（将必答） 第一课时 4、主帅发令 复习掌握各种特殊四边形判定1（逐级） 帅（将抢答） 第二课时 5、检阅三军 复习掌握各种特殊四边形判定2（越级） 督军（帅将抢答） 第二课时 6、军事考核 复习掌握各种《四边形》章节中的相关其它知识 督军（帅将抢答） 第二课时 六、活动流程 一、教师开场白：今天我们复习第十六章节《四边形》，这节课的我们以活动课形式进行，下面就这节课的几个环节和有关事宜作个简单介绍：本节课分为六个环节：（1）选帅点将（复习四边形的范围）（2）自报家门（复习各种特殊四边形的定义）（3）将府特征（复习各种特殊四边形性质）（4）主帅发令（复习各种特殊四边形判定1）（5）检阅三军（复习各种特殊四边形判定2）（6）军事考核（复习四边形的相关知识） 学生分为9个小组：一小组担任督军；一小组担任主帅；其它七小组担任将军。除督军由教师指定外其它8小组分别由“正方形”“菱形”“矩形”“梯形”“平行四边形”“等腰梯形”“直角梯形”“四边形”等担任，具体由抽签决定。 运作顺序如下： 预备：班上学生分为9小组，其中教师和×××小组担任督军，坐在督军位上，其它各组先按小组的顺序依次坐好，小组长坐在本组的左前方。 选帅点将： 1、（教师）开场白。 2、（督军）安排小组长抽签并要求同学们在这些小组长中选出一小组担任“主帅”之位。（班内抢答） 3、（主帅）安排各将军就座，并说明其安排之理由。（帅必答） 自报家门： 4、（主帅）安排各将领按一定顺序进行自我介绍（各将领必答） 将府特征： 5、（主帅）安排各将府按一定的顺序说说各自的优点、特征（各将府组内抢答） 主帅发令：6、（主帅）抽取令牌，发号施令（必答、抢答结合） 检阅三军：7、（督军）抽取检阅目标，发布检阅内容（指定