信息管理与信息系统专业导论教学计划研讨.ppt

* 人才培养方案(教学计划) 一、什么是人才培养方案 二、信息管理与信息系统专业的 人才培养方案 三、大学阶段的重要性 “计划”既可以是名词，也可以是动词。比如学习计划、工作计划中的计划是名词，而学习需要计划一下、钱要计划着花中的计划就是动词。 “计划”作为名词，是指用文字、图表和指标等形式所表述的关于组织内部以及组织的不同部门和不同成员在未来一定时期内的行动方向、内容和方式安排的管理文件。基于这种解释，我们可以推知，计划既是决策所确定的组织在未来一定时期内的行动目标和方式在时间和空间的进一步展开，又是组织、领导、控制等管理职能的基础。 “计划”用作动词，是指为了实现决策所确定的目标，预先进行的行动安排。这种行动安排，往往包括在时间和空间上进一步分解任务和目标，选择任务和目标的实现方式，规定工作进度，检查和控制行动结果等。 简而言之，“计划”是工作、学习或行动之前预先拟订的具体内容和步骤。----《中国大百科全书》 一、什么是教学计划 1. 计划 2. 教学计划 规定课程的设置、顺序、教学时数的文件。它是根据学校或专业的性质和任务、学生的年龄特点、相关课程的知识联系来制定的指导教和学的文件。 （1）大学生的培养目标 德、智、体全面发展，较好地掌握相关学科的基础理论、专门知识和基本技能，具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力，适应 国家建设、国防建设、经济建设和社会发展需要的高级专门人才。 （2）教学计划的构成环节 教学环节 课程 实践 必修课 选修课 校定必修课 系定必修课 校定选修课 系定选修课 （3）学校规定的教学计划的基本构成 本科教学计划结构表（工科类） 课内总学时 总学分 四年制 2400学时 240学分 必 修 课 (80%) 60% 校必修 德育、外语、军事、体育、高等数学、工程数学、物理实验、物理、化学、管理、计算机等课程。 40% 院必修 专业技术基础课程、学科主干课程。 选 修 课 (20%) 60% 院选修 本学科前沿知识课和专业特色模块课程。 40% 校选修 跨学科选修课（综合素质教育课程） 实践环节 必修 四年制 ≥40周 其中：入学教育1周，毕业鉴定1周，公益劳动1周，集中军训3周，认知实习12周,社会实践2周。 五年制 ≥60周 本科教学计划结构表（理管文经法类） 课内总学时 总学分 四年制 2500学时 240学分 必 修 课 (75%) 60% 校必修 德育、外语、军事、体育、高等数学、工程数学、物理实验、物理、化学、管理、计算机等课程。 40% 院必修 专业技术基础课程、学科主干课程。 选 修 课 (25%) 60% 院选修 本学科前沿知识课和专业特色模块课程。 40% 校选修 跨学科选修课（综合素质教育课程） 实践环节 必修 四年制 ≥40周 其中： 集中军训3周，社会实践2周，入学教育1周，认知实习12周,毕业鉴定1周，公益劳动1周。 （4）教育管理制度的分类 学分制：credit system， 以取得必要的最低学分为毕业标准的高等学校教学管理制度。最早产生于19世纪末的美国，随后世界各国相继仿行。在中国，最早提倡学分制的是蔡元培。 学年制：scholastic year system， 以读满规定的学习时数和学年、考试合格为毕业标准的高等学校教学管理制度。又称学年学时制。实行学年制的高等学校，其学年和学时根据不同专业的培养目标各有不同的规定 ，既规定一定的修业年限，又规定一定的教学时数。 学分学年制：学分制和学年制相结合的教育管理制度。 二、信息管理与信息系统专业的人才培养方案（教学计划） 1. 培养目标与基本规格 本专业培养德、智、体、美全面发展，并具有扎实现代管理科学、企业管理和信息技术科学的基本知识和技能，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法及信息管理等方面的知识与能力，能够综合运用所学知识分析和解决具体实际问题，能够在各级各类组织机构中从事信息化管理、信息系统开发、信息网络构建、信息系统维护、信息系统运作、信息资源开发利用的综合型高级应用型专门人才。 本专业培养的基本规格是： 本专业培养学生具有坚定的社会主义政治方向、良好的职业道德素养和健康的身心素质，并系统掌握信息管理和信息系统的基本理论和基本知识，熟悉本专业知识 体系，了解本专业相关领域的发展动态，具有较高的人文素养和与人沟通的较好表达能力、合作能力。 毕业生应具备以下几个方面的专业知识和能力： 1、掌握管理学、经济学、企业管理学、数学、 计算机科学的基本理论、基本知识； 2、掌握信息管理