初中综合素质评填写说明研讨.pptx

北京市中小学综合素质评价系统自我评价所有带红色星号的为必填项评价同学至少选择3个同学进行评价，其中“合作与交流”是必填项家长任务家长登录系统完成“家长期望和寄语”的填写工作▲北京市初中学生综合素质评价电子平台栏目内容填写说明第一节新学期伊始的我第二节学期结束时的我第三节思想道德第四节学业成就第五节合作与交流第六节运动与健康第七节审美与表现第八节综合实践活动第九节个性发展第一节新学期伊始的我——指学生在新学期开始时对自己的认识和自我判断，以及新的学期自我发展目标和发展规划设计。——包括两个子栏目：★“刚开学时的我”★“我的发展目标”★“刚开学时的我”（每学期1次，学期开始后1个月内完成）——指学生在新学期开始时的自我描述，主要展示自己的突出表现，并指出存在的主要问题；——包括思想道德、学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现和个性发展等方面。“刚开学时的我”案例刚刚开学的我，认为初中依然可以像小学一样悠闲，学习根本不用放在心上，初中跟小学的区别也就是换个环境罢了，但入学几天后，我认识到学习的重要性，开始尽量好好听课，按标准完成作业了。——摘自高井中学景同学的自我评价“刚开学时的我”案例刚刚开学的我，认为初中依然可以像小学一样悠闲，学习根本不用放在心上，初中跟小学的区别也就是换个环境罢了，但入学几天后，我认识到学习的重要性，开始尽量好好听课，按标准完成作业了。——摘自高井中学景颖同学的自我评价刚刚熟悉中学环境，学习热情高，与同学相处的很好，有了一定的学习基础和计划。帮助老师参与班级事务，认真完成老师布置的作业和任务。相比小学，学习方面有所进步，语文的写作能力有了提高，数学的解题思路更加清晰，英语能力也提高了。身体健康，坚持锻炼。但是仍然需要进一步提高自己的各个方面，尤其是行为习惯和学习习惯，同时提高自己的组织管理能力，更好的帮助老师。——摘自九中分校董同学的自我评价★“我的发展目标”（每学期1次，学期开始后1个月内完成）——指学生在学期初的自己发展目标和发展规划设计，它可以引导学生规范自己的行为，朝着既定的目标方向发展。——学生要对自己有一个客观的评价，认清自己的个性特点，分析优点和不足，结合自己的兴趣和特长，制定学期发展目标。“我的发展目标”案例在学习方面，要进一步提高成绩，同时培养自己的自主学习能力，制定好新学期的计划，完成一学期的任务。大量阅读书籍，获取知识。培养良好的习惯。继续坚持锻炼。——摘自九中分校董同学的自我评价“我的发展目标”案例我以后要把所有的科目学的都像学英语那样认真，我也要改正我那“马大哈”的坏习惯，同时在考试时不粗心、不马虎、不把本应该得分的题做错，多检查几遍，没准我的分数就会提高！在做到这些的同时，我也要改变我的写字坐姿，把我的视力保护好！——摘自延庆四中王同学的自我评价平台填写要求——时间要求“刚开学时的我”和“我的发展目标”内容均由学生本人完成，并在每学期开学一个月内上传到电子平台相应栏目，填写完成并保存后，签名与日期系统自动生成。平台填写要求——填写方式结合学校设备设施条件和具体情况，可以采用网络在线填写的方式，也可以使用单机版进行离线填写后再进行网络提交的方式；在上传平台内容时可以采取学生集中上传的方式，也可以采取学生个人随时上传的方式。第二节学期结束时的我“学期结束时的我”，指学期结束时对学生一个学期的发展状况进行回顾和反思。它可以引导学生客观地评价自身的发展，通过分析目标的达成度，寻找进一步改进的方法和策略，逐步完善自我发展。“学期结束时的我”由三部分组成：“学期末的我”（★）“班主任评语”（★）“家长评语和期望”（★）要求：均为必填栏目，每学期1次，学期结束后1周内完成学期末的我（★）“学期末的我”，指学生在每学期结束时进行自我总结和反思，可以整体描述本学期自己在学习和生活方面的突出表现，也可以重点描述学期初制定的发展目标的达成度以及自我反思。一、“学期末的我”评价的原则1.真实性原则2.动态性原则二、“学期末的我”评价内容和案例1.评价的方法与步骤（1）注重搜集、整理反映当前自我发展状况的资料（2）结合资料分析和学期初制定的发展目标对自己做出客观、实事求是的评价（3）学生在自我评价时要注意一些事项2.典型案例案例：光阴荏苒，转眼间这学期已经接近尾声了，回眸过去这一学期的点点滴滴和我新学期开始时的目标。我发现、我在改变~也许我并不是最好的，但我真的在努力的改变自己~现在的我，比原来改了许多，学会了什么是承担，什么是表现。抓住身边的每个机会表现自己，与其他同学更好的交流，让自己融入这个集体，这个家庭。不再把自己当成局外人.....用自己的一小份力量努力带动更多的为这个集体贡献，争光~三、平台填写要求每学期填写1次，由学生本人完成，并在学期结束后一周内上传到电子平台相应栏目。班