北师大版小学一年级数学下册第1、2单元教案研讨.doc

北师大版一年级数学下册第1、2单元教案 桂林市大埠中心校 秦忠祥 第一单元备课 单元主题 加与减（一） 课时 安排 9课时 单元教学内容 1、买铅笔 2、捉迷藏 3、快乐的小鸭 4、开会啦 5、跳伞表演 6、美丽的田园 7、练习一 8、做个减法表 学生情况分析 1、学生对基础知识技能的掌握情况2、哪些知识学生自己能够学会？3、学生的实际情况，本的重点、难点是什么 、删减、调换、补充哪些内容？哪些内容要渗透数学思想方法？、教材中所呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序？教材中所呈现的排列顺序能作为教学顺序3、本教学重点、难点是什么？1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法；2、能解答求另一个加数的应用题。13-8怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的? 同桌交流，老师巡回指导。 师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？ 全班交流，师整理板书。 （1）数数法 从13里面1根1根地减。 （2）破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5 师板书：10-8=2 2+3=5 （3）想加用减法 因为8+5=13，所以13-8=5 师板书：8+（）=13 师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？ 师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？ 师板书：16-8=（8） 10-8=2 2+6=8 3、尝试练习课本算一算（用自己喜欢的方法计算）。 12―8＝ 17－8＝ 请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。 三、巩固算法 1、完成课本第5页练一练第1题。生独立做，师巡回指导。 请2位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。 2、完成课本第5页练一练第2题 生独立完成，说一说是怎么画的。 3、游戏“摘苹果”（3页第4、5题） 师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。 列出算式，算出得数。（展示学生结果） 五、总结评价 师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？ （学生小结） 师：今天我们学习了的退位减法 2、会用所学知识解决简单的实际问题。 重难点 学习重点：理解减法的实际意义。 学习难点：理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。 教学 教具 教学方式方法 教 学 过 程 预 设 学生 疑难点 调整（补充） 课前预习设计： 复习（口算）： 12-6= 14-9= 17-8= 11-6= 15-7= 15-9 = 18-8= 13-7= 课堂教学过程设计： 一、情景导入 老师发现大家都是善于观察的孩子，今天我们一起来看一下，结合图片，大家能发现什么信息？（有11人开会，才7把椅子）根据你看到的信息，你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课----开会啦 二、新课讲授 1、你能根据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子，够吗？ 你会这个解决问题吗？并说出你的方法。 2、动手操作。 请你用准备好的图形来摆一摆。用○表示开会的人数，用△表示椅子的把数。 一一对应，观察一下所摆的图形够吗？还缺几把椅子？ 指名回答 3、谁能列出算式？说明理由。 11-7=4 指名说一说11、7、4各表示什么 三、巩固练习 1、课本第9页第1、2题。 （考查孩子发现信息的能力，先让孩子们观察说一说，然后再列算式。） 2、课本第9页第3、4、5题。（让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法，加深印象，并提高孩子们的计算水平。） 3、小活动 同伴互相说一说，有关20以内的退位减法。小组比赛。 四、课堂小结 今天你们学习了什么？和大家分享一下吧。 板书设计： 开会啦 有11人开会，才7把椅子，每人坐一把椅子，够吗？ 用○表示人： ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 用△表示椅子： △ △ △