[中学联盟]山东省高密市银鹰文昌中学语文（人教版）七年级上册：第三单元 复习 学案（无答案）.docVIP

第三单元复习学案 NO.24 一、基础知识 1.给下列加点字注音或根据字音写汉字[来源:学。科。网] 应和（ ） 酝酿（ ）（ ） 黄晕（ ） 贮（ ）蓄 澄（ ）清 偌（ ）大 蜷（ ）曲 屋檐（ ） shū( )忽 刹（ ）那 弧（ ）形 liáo( ) kuò( ) 枯涸（ ） 梦mèi( ) 清liè( ) 栖（ ）息 2.根据课文内容填空。 （1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， ， 。 3. 文学常识填空 （1）朱自清， 代 家， ， 。代表作有散文集《 》《 》《 》。 （2）老舍， 代作家，原名 ，字 ，主要作品有小说 ， 戏剧 ， 。 二、知识链接： 1. 学会赏析语言。 赏析优美的散文语言可以从准确用词、修辞方法、人物描写方法等角度入手： 写景的文字：指出修辞（常用修辞：比喻，拟人，排比，夸张），抓住特征，说明作用，最终扣住作者感情。（《春》、《济南的冬天》） 例句1：桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 赏析：运用了拟人的修辞方法，把桃树、杏树、梨树人格化，生动的写出了春花的繁茂、充满生机，表达了作者对春花以及春天的喜爱和赞美之情。 例句2：红的像火，粉的像霞，白的像雪。[来源:Z+xx+k.Com] 赏析：运用了比喻、排比的修辞方法，把红花比作火，把粉花比作霞，把白花比作雪，生动形象地写出了春花颜色的绚烂，表达了作者对于春花及春天的喜爱和赞美之情。 人物描写的文字：指出人物描写方法，结合文字内容，扣住人物情感或感受。（人物描写方法有动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、语言描写）[来源:学科网] 2.注意写景顺序： 描写景物就像画一幅风景画，要选好观察点，按一定顺序写。有的先写全貌，再写部分，从上到下或从下到上，从大到小或从小到大，从内到外或从外到内。（《济南的冬天》第四自然段：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，[1]这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！） 3.体会细节描写的作用。 “不着一字，尽得风流”是对精彩作品的经典评价，这其实是细节描写和侧面描写综合运用的结果。（《风雨》） 细节描写是使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。需要作者锐利的眼光，细致观察才能做到。运用细节描写可以突出景物特点或人物性格、心理。[来源:Zxxk.Com] 例子：无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再飞不动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。 赏析：这段文字运用细节描写，“黑乎乎”、“愈来愈粗”、“弧形”等词语生动地写出苍蝇在电线上聚集的样子，从侧面变现了风的猛烈。 4.景物描写的作用。 ????? 总的来说，景物描写是为了显示人物活动的环境，让读者如临其境，增强人物、事件的真实感，从侧面来表现人物品质，突出事物特点。 它或奠定感情基调，为下文作铺垫；或酝酿诗情画意，深化作品主题。 ??????? 景物描写的具体作用有以下几点： ??????? 一、显示人物性格，烘托人物品质。 ??????? 人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家都很注意用景物来展示人物性格。 二、渲染环境气氛，烘托人物心情。 ??????? 景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，通过写景衬托人物心理是我国的传统写法。 ?? 三、交代故事发生的时间、地点，或提供人物活动的