Unit2 A Let`s talk教学设计初稿.docVIP

Unit2 A Let`s talk教学设计初稿及课件 作业题目： 您在“个人研修计划”已经选定了一节课，作为本次研修的教学实践内容。请您针对这一节课，完成教学设计方案初稿和教学课件初稿，将这一节课的初步成果作为培训成果资源包初稿提交。培训成果资源包初稿包括一份这堂课的“聚焦教学难点的信息化教学设计”该教学设计应体现信息技术在学科教学中的应用 3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效； 4.教学设计和课件作为培训成果资源包，请以附件形式统一提交。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）； 5. 请至少查看一位同伴提交的“培训成果资源包”初稿，在其作品的下方给出您的合理评价和建议。您的同伴会综合考虑这些评价和建议，后期对自己的作品进行进一步修订。 附件：教学设计模板 教学设计模板 聚焦教学难点的信息化 课题名称：PEP版三年级英语上册Unit2 Colours A let’s talk 姓名： 工作单位： 元宝山区平庄矿区第二小学 学科年级： 三年级英语 教材版本： PEP版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课是PEP版三年级英语上册Unit2 Colours A let’s talk的内容，学生经过上个单元的学习，已经学会了如何打招呼，本课是在此基础上要求学生学会如何介绍身边的人，为以后的学习打基础。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1. 能用英语进行简单的打招呼及用This is??向别人介绍身边的人。2. 通过创设实际情景让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 教学方法有：多媒体课件展示，讲授法，合作学习，游戏表演等方法。通过多媒体课件来激发学生的好奇心的求知欲，通过讲授、合作学习策略，指导学生学习与训练，通过游戏表演策略，培养学生综合实践能力。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 重点：this is…句型的学习。 难点：This is ??的得体运用 教师活动 预设学生活动 设计意图 Warm-up： 1播放歌曲：Good moring 2 Game：Simon says Unit1B Let`s do 3 sing a song “hello” 1跟唱 2听音跟做 3与师同唱 1和2热身调动学生兴趣 3是为新课做铺垫 Presentation： 1教师通过电脑展示Miss White 头饰并说“This is Miss White”, 然后戴上Miss white的头饰说? 2 播放课件“Let`s talk”的内容 3 教师用头饰演示let`s talk 的内容，并在This is…这个句型上强调 4 播放Let`s talk 并带读 5 1请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green用唱歌的形式互相问候。 1引入句型“this is…”并掌握这三个人名 2和3培养语感，是学生一目了然既了解了句型的含义又了解句型运用的情景Practice 1 出示文具和人物图片 2 出示图片 3画一画 说一说 1用this is…介绍文具和人物 2练习Good morning 3学生画自己喜欢的人物或文具介绍给同桌并进行表演 1和2训练句型和两个人物Miss White和Mr Jones，以及Good morning 3激发兴趣进行操练 七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 项目 A B C 个人评价 同学评价 教师评价 认真 认真听讲，认真完成作业，认真参与活动 能听讲，能按时完成作业，有参与活动 无心听讲，经常不交作业，极少参与讨论 积极 积极举手发言，积极参与讨论和活动 能举手发言，有参与讨论和活动 很少举手发言，很少参与讨论和活动 自信 大胆表述自己的想法，敢质疑，敢表演 有表述自己的想法但不多，质疑少，能表演但声音小 不表述自己的想法，不敢表演 八、板书设计（本节课的主板书） ?如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。 Unit2 A let’s talk This is… Good morning/morning