平移、旋转和轴对称精讲.ppt

* 矛盾是激发探究欲望的最有利因素。在这个环节中，学生对小鸭子平移的格数会产生不同的猜测，教师利用这个机会，放手让学生同桌交流，给学生提供独立思考，自主探究的实践机会。学生可以在交流中想方设法验证自己的观点是否正确，充分战士思维过程，也能在倾听中把自己的想法同其他人的方法作出比较，理解和采纳不同的意见。这样，既呈现了多种方法，又发现了规律。 数出物体平移的距离是本课的教学重点也是教学难点。物体平移，首先应是指整体的移动，所以第一层次的教学应是让掌握“通过一个物体的整体移动来确定平移距离”，然后学生在操作中逐渐领悟到“整体平移的过程我们其实关注的只是其中的某条线段或某个点，所以物体的移动可以简化抽象成线段的或点的移动。这也正是现代科学研究中常用的思维方法：把物抽象成一个质点。 图中三个图形都是向右平移，他们平移的距离谁最远呢？ 蓝色方框平移的距离要远一些 黄色方框是怎么平移的呢？ 先向右平移6格 再向下平移3格 哦！那还可以先向下平移3格，再向右平移6格 * * * * * * * * 金鱼图向（ ）平移了（ ）格 * 金鱼图向（ ）平移了（ ）格 ① ① * 金鱼图向（ ）平移了（ ）格 ② ② * 金鱼图向（ ）平移了（ ）格 ③ ③ * 金鱼图向（ 左 ）平移了（ 7 ）格 ③ ③ * ① 向（ ）平移（ ）格 ② 向（ ）平移（ ）格 * 向（ ）平移（ ）格 * * 1 * 2 * 3 * 4 向（ ）平移（ ）格 左 4 * 火箭图向（ ）平移了（ ）格 * 火箭图向（ 上）平移了（ 4 ）格 * 矛盾是激发探究欲望的最有利因素。在这个环节中，学生对小鸭子平移的格数会产生不同的猜测，教师利用这个机会，放手让学生同桌交流，给学生提供独立思考，自主探究的实践机会。学生可以在交流中想方设法验证自己的观点是否正确，充分战士思维过程，也能在倾听中把自己的想法同其他人的方法作出比较，理解和采纳不同的意见。这样，既呈现了多种方法，又发现了规律。 数出物体平移的距离是本课的教学重点也是教学难点。物体平移，首先应是指整体的移动，所以第一层次的教学应是让掌握“通过一个物体的整体移动来确定平移距离”，然后学生在操作中逐渐领悟到“整体平移的过程我们其实关注的只是其中的某条线段或某个点，所以物体的移动可以简化抽象成线段的或点的移动。这也正是现代科学研究中常用的思维方法：把物抽象成一个质点。