湖北省武汉市陆家街中学九年级语文下册 苏州园林导学案2（无答案） 新人教版.docVIP

《苏州园林》 课 题 《苏州园林》 课 时 第二课时 教 师 学生姓名 学习时间 班 级 备课组 学案设计 学习 目标 1．明确说明方法，把握说明文对象及其特征。 2、通过分析词句掌握说明文语言的准确性及作用 3、品味语言，体会景物描写在说明文中的作用，进一步感受苏州园林的图画美。 考点 训练 词句理解、文意把握 知 识 链 接 说明方法： 1）举例子：先介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体例子作例证。增加文章可信度。 2）作比较：通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同。容易突出被说明对象的特点。 3）打比方：凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。使要说明的对象形象可感。 4）列数字：从数量上说明事物的特征。通过数字获得对说明对象的准确了解，体现语言的准确性。 5)引用：引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来说明事物的特征。增强文章的说服力。 6)下定义：用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。便于使读者对说明对象获得清晰的概念。 7)作诠释：用概括的语言对事物的某一方面作解释。不是精确的科学定义，有助于说明事物的特征。 8)分类别：把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。便于将复杂事物说得眉目清楚。 9)列图表：是文字说明的一种辅助方法。使说明对象简明清晰。 10)摹状貌：如同描写一样的表示说明对象的外部特征。使说明对象形象，明晰。 课 前 导 学 一、判断下列语句使用的说明方法. (1)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，好像故意避免似的。（ ） (2)游览 者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（ ） (3)没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。（ ） (4)苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（ ） (5)对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（ ） 二、揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。 1、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”是什么意思？） 2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（艺术与技术有什么区别？） 3、廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？） 三、作者在平实具体说明中适当穿插景物描写，引领我们踏进苏州园林如诗如画般的美妙境界，给人以艺术美的享受。请你找出相关一句品读，说说它描写了什么？体现了什么特征?表达了什么情感? 景物描写句: 品读： （方法归纳： ） 四、上节课当堂练习的问题讲评（请用红笔修改） 我对自己的课前学习情况评价为：（请打“√”） 优秀、 良好、 一般 课 中 导 学（自 主 合 作 ） 一、从文中（2——9）段任选一自然段分析;此段用了什么