广东省佛山市中大附中三水实验中学九年级语文下册《公输》课件1 新人教版.pptVIP

学习目标 1　扫除阅读障碍（字音、字形、语气） 2　识记重点词语 3　理清行文思路，把握文意 * 《墨子》 练习2 练习1 公 输 1．关于先秦诸子散文 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代．主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段,以《荀子》和《韩非子》为代表。 先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。 墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。《墨子》原有71篇，现存53篇。 　　　墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。 ②注意加点字在文中的读法。 公输盘（ban）不说（yue） 请说（shuo）之 长木(zhàng)?? 胡不见（xian）我于王 臣之弟子禽滑（gu）厘 朗读课文 1、把握字音、音节停顿及语气 2、分角色朗读。读准语气，揣摩语意 公输盘曰：“夫子何命而为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“‘吾义因不杀人。子墨子曰：“然，胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王美。” 公输盘曰：“诺。” 翻译课文。重点掌握以下词语。 〖为〗 〖云梯〗 〖子墨子〗 〖起〗 〖何命焉为〗 替。 攻城时用来登城的器械，云，形容梯子很高。 指墨翟。前一个“子”是夫子（即先生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称。 出发、动身。 （有）什么见教呢？“焉”与“为”合用，表示疑问语气。 〖何罪之有〗 〖争〗 〖知类〗 〖然〗 〖胡〗 〖已〗 〖见〗 倒装句，有什么罪呢？ 据理力争。 明白事理。 既然这样。 为什么。 停止。 引见。 〖文轩〗 〖敝舆〗 〖褐〗 〖梁肉〗 〖何若〗 〖犹……之与……也〗 〖王吏〗 文，彩饰。轩，有篷的车。 破车。 粗布衣服。 好饭好菜。 好像……同……相比。 指楚王所派遣的攻宋将吏。 怎样。 〖以……为〗 〖善哉〗 〖虽然〗 〖见〗 〖牒〗 〖九设攻城之机变〗 认为……是。 好呀。 即使这样。 召见。 木片。 多次用了攻城的巧妙战术。九，表示次数多， 机变，巧妙的方式。 〖距〗 〖圉〗 〖诎〗 〖而〗 〖所以〗 〖寇〗 〖虽〗 同“拒”，抗拒。 通“御”，抵挡。 通“屈”，折服 可是。 用什么（方法）。 入侵。 即使。 一、理清行文思路，把握文意 提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位? 墨子前往楚国的目的是什么? 本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。 主要人物是墨子。 他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 谈谈你对本文思路的看法。 1．以“见”字一线穿珠。 墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘 (1～12) (13～16) (17～22) 2．以人物思想、态度的变化为线索组织全文。 背景交代 ——公输盘“服”——楚王曰：“善” —— 公输盘诎 ——楚王曰“善”