體育與運動、運動與休閒之概念與內涵.pptVIP

體育與運動、運動與休閒 之概念與內涵 ※體育與運動的爭論 ※休閒的定義與內涵 體育： 教育體系內透過「體育教學」，以達成強健體魄、增進運動知能、促進身心健全發展、養成良好社會行為、發揮天賦潛能等教育目標者。 涵蓋範圍：體育課程與教學、校內運動社團與競賽、校際運動會等。 體育： 通俗性說法： 透過身體大肌肉的活動，以促進身心發展、強健體魄，並達到教育目標者。 運動： 地區文化不同有不同定義。 Standeven ＆ Knop（1999）主張運動包括競爭與非競爭的活動範圍，這些活動的目的主要在追求技能、戰術或從事適合其能力水準、趣味、訓練，及個人表現。 從廣義的觀點： 運動（sport）一個人運用身體生理能力與技巧，並投入心智，透過身體持續、有規律的移動，來達到個人身心健康或促進社會交流的目的。 從過程形式而言： 運動可以是競賽式或自我娛樂；可以是觀賞性的或實地參與性；可以個人單獨從式或團體共同進行；可以是各玩各的，也可能是彼此你來我往的。 體育運動的範圍 歐美國家通常將非競賽性的運動稱之「休閒遊憩活動」（recreation） Krotee（1980）將體育運動的範圍依其進行方式的嚴謹度以光譜方式表達依序為： 職業運動舞蹈競賽與表演 業餘及奧林匹克運動會 公私立運動俱樂部 學校體育運動 休閒與社區活動 休閒遊憩 兒童遊戲 目的： 不論採取哪一種方式，從事運動主要目的就是要獲得品質良好的體驗、促進個人生理、心理健康，以及社會之間的交流。 『奧運』的哲學理念： 「是結合並提升身體、意志與精神三者於一體以求整體之均衡；透過將運動與文化、教育結合，以追求一種基於個人與群體努力的過程而獲得喜悅的生活方式；並創造具有優良典範的教育價值以及尊嚴，成為眾所公認的倫理道德。」 發展過程： 過程一、定期或不定期的舉行運動競賽 帶動 運動組織的成立、運作，以做好選材、 訓練、比賽等相關事宜。 過程二、參與運動對身體的促進潛力 政府的重視成為教育的一環成為「體育課程」。 過程三、企業鼓勵員工參與運動休閒以提升生產力 開始將運動產品商品化。 現代體育運動受重視與發展 ＊ 從競技運動邁向全民運動 ＊ 從學校體育延伸到社會體育 ＊從身體教育發展成為商業交易的標的物 ＊到一個國家優異的運動表現以提升其國家知名度、形象與全民擬聚力，甚至帶來經濟產值。 體育運動的內涵 故，體育運動可以說是一種結合生理、心理、教育、社會、物理、化學、經營管理等內涵的文化、教育或商業活動。 體育、運動、競技與休閒的關係 體育 運動 競技 休閒 校際運動競賽： 學校體系內包含教育與非教育目標的運動競技與賽會稱之。 * * * * * *