福建省泉州市泉港三川中学七年级语文下册《假如生活欺骗了你》教案 新人教版.docVIP

《假如生活欺骗了你》 教学目标： ① 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 ② 过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 ③ 道德、情感、价值观：深切体会诗中蕴含的人生道理，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重点： 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 教学方法：诵读、探究、讨论 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课 人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。 二、简介作者（可先让学生读有关资料，教师进行补充介绍。） 哪位同学知道这位具有国际影响的大诗人的情况？ 1、普希金（１799—１8３7），俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅３8岁。他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。特别是诗歌，像太阳一样，照耀着１9世纪的文坛。他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。《别尔金小说集》是俄国短篇小说的典范，其中，《驿站长》是俄国文学中描写小公务员或其他城市底层人们的“小人物”形象的第一篇杰作；中篇小说《上尉的女儿》塑造了农民起义领袖普加乔夫的形象，开创了俄国文学歌颂农民起义英雄的先例；其他作品还有叙事诗《青铜骑士》、童话《渔夫和金鱼的故事》和小说《黑桃皇后》。诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》是他最著名的作品。 2、写作背景 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚?尼古拉耶夫娜?伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 三、诵读诗歌，初步感知 教师引导学生反复阅读这首诗，独立思考，仔细品味、感悟诗歌的语言 1．听配乐朗读，同学结合录音有感情的朗读 2．谈谈你是怎样理解“欺骗”两个字的 老师结合实际明确：认为只要去努力肯定会获得成功，而生活却不能如此，那当然就是欺骗。．你这样认为吗？同学之间互相讨论，说说自己生活中是否也曾 五、迁移、仿写　(也可作为作业)　 　　1．当人生处于逆境之时，我们应该想起普希金的《假如生活欺骗了你》中的劝告：　　 —————，---------，----------------------，-----，--------------------。　　 （不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临）　　 2．假如生活再次欺骗了你，我们不要怎样，应该怎样，坚信什么？仿照诗作第一节中作者的思路，结合自身的认识和体会说一说、写一写。　　 六、结束语 人生远不像一首诗想象的那样简单，但有一点，坎坷路上别忘了普希金的诗言，最后让我们在《阳光总在风雨后》的歌声中结束本节课。 教学反思：　 这首诗歌是诗人真实生活的写照，是诗人发自内心的强烈呼唤，表达了对美好未来的热切期盼和执著追求，自始至终洋溢着积极乐观的人生态度。它告诉人们：生活中不可能没有痛苦与悲伤，但这只是暂时的，当人们度过艰难困苦之后再回首往事，那过去的一切将变得更加美好。这是人生经验的总结，也是生活的真谛。 语文教学，不仅要求学生掌握共同的知识，而且应当充分体现学生个性化需求。不同生活经历的人对同一教材的理解可能千差万别。真正的语文教学应着力唤醒学生内心深处的情感和生活积累，不要忽略了十几岁的孩子也有丰富的内心世界。本节课主要采用探究式教学法。希望学生在教师的指导下，自主学习，能够培养主动发现问题，独立思考问题的能力。新课程要求尊重学生独特的感受和体验，这节课希望充分突出这方面的特点。让同学们自由讨论，各抒己见，大胆提出自己的见解，拓展和延伸了教材内容。例如对“生活欺骗了你”的理解， 3