推进教学改革巩固教学质量促进师生发展.docVIP

推进教学改革 巩固教学质量 促进师生发展 ----2011—2012学年（下）语文研究中心工作计划 一、推进教学改革 1、集体形成共识，统一思想；（语文教学的“三步六环”课堂教学模式；备课模式等） 学校统一的课堂模式：“导---试---展---研---固”。 语文学科课堂模式的变式： 三步：自主预习，合作交流，拓展运用。 六环节：激趣引学（导）→预习展示（试）→定向示标（试）→小组研学（展）→引导提升（研）→拓展运用（固）。 2、结合校本教研与集体备课，开展以不同学段特点下的“自主合作学习”课堂教学模式小课题研究。 【基于以下几个突出问题】 （1）课前如何指导学生有效预习？ （2）语文教学中课前预习与当堂“预习展示”的科学性与效度如何提高？ （3）阅读课教学中，第一课时与第二课时如何落实“三步六环”教学模式？ （4）如何设定可检测的教学目标？ （5）组建小组的模式与方法。 （6）小组合作中小先生的有效培养与评价方式。 （7）“三步六环”模式下的备课，如何凸显教学重难点，避免“唯模式”化。 （8）情感性文体的教学如何更好体现“语文味”？ （9）导学案在课堂中的科学运用。 （10）白板与多媒体的关系。 …… 3、加强备课组建设；（带着问题研究开展备课组工作，期初拟定备课组工作计划，包括组内课、本学期研究的重点问题、期末形成书面材料，有理论有案例有改进有反思。） 二、巩固教学质量 1、树立阶段性质量意识，强化阶段性质量检测，做好区域抽测的准备工作；（规范单元考试与反馈），六年级做好联考工作。 2、优化学生日常训练，确保“轻质高效”；（学生作业《黄冈小状元》必做；《课堂作业本》选作；科学设计三休日作业。） 3、加强教学常规检查与反馈，规范教学常规，提高课堂效率。 4、落实课堂练笔，提升写作水平，提高发表质量。 5、注重复习课的研究（尤其是六年级），注重及时反馈。 6、继续引导学生课外阅读，推进“书香校园”建设，抓好学生书写。 三、促进师生发展 校本教研： 1、教研活动： （1）继续加强校本研修，每周校级公开课研讨，以小课题带动自主合作学习课堂教学有效性研究。以备课组成员自主申报，中心组统筹规划进行（比赛课、校级公开课、各类展示课）。 （2）继续开展现场听评课与网络教研互评活动，有量更要保质。 （3）全体教师积极参加各级各区域组织的教研与评比活动，提升教学与教研水平。 2、备课与集体备课： （1）语文备课要求学习。 （一）必须严格按照“自主合作”学习课堂教学模式备课，做到环节清晰，可操作。 （二）精读课文的教案要求手写。（备课组内经过研究，开过公开课、研讨课的精读课文可以共享教案，在教案本上粘贴打印稿。） （三）略读课文、学习园地可以采取组内集体备课的方式，共享教案，使用打印稿。（所有共享教案必须有批注，没有批注的视同没有备课。） （四）单元起始课、重点课要求备详案（请在课题后注明），详案数量不少于手写教案总数的50%；教案总数的三分之一要有教后反思或教后记；免检教师要有一定量的详案和教学反思。 （五）导学案由备课组集体研究编制，单独装订成册，不能粘贴在教案本上代替教案。 附：详案的标准：有课时安排、教学内容、教学目标、教学重难点、课前准备、教学流程、作业设计、板书设计、课后反思。） （2）集体备课。各备课组选定本学期需要共同研究的关于“自主合作学习”模式下的子课题研究（至少上报5项），落实到每次的组内研讨课，中心组研讨课中，着力解决好教学实践中遇到的问题，期末形成总结性文稿。 师生竞赛： 1、校级特长展示活动： 2、区域性师生竞赛： 3、作品发表： 4、组织开展好第五届“书香门第”评选与区首届“书香学子”评选。 第二学期学生学科特长展示活动安排。 年级 名称 时间 负责人 上学期 一 拼音测试 10月份 备课组 二 查字典比赛 10月份 备课组 三、四、五、六 现场作文比赛 11月份 研究中心 六 “五校杯”比赛 2012.1月份 研究中心 下学期 四、五、六 我与读书的故事征文比赛；2月29日上交 2月份 研究中心 一、二、三 讲故事比赛 3月份 各备课组 五 演讲比赛 4月份 各备课组 三、四、五、六 名著阅读比赛 5月份 各备课组 一 -- 六 写字比赛（暂定） 6月份 研究中心 第二学期校本研修与区域教研活动安排。 时间 地点 主题内容 负责备课组及执教人 现场评课 第 二学期 2.14 三楼会议室 计划宣讲；校本研修申报 叶立华 --- 2.21 勤帆文学社 杨氏之子 欧翠娥 韩延冰 吴红花 杨红琴 2月29日区优质课评比，每校选2名教师参加区级评比，16日上报名单。 教学内容为本学期3-5年级第三、四单元内容。 参赛教师于2月22日前上交教学设计电子稿。 4.参赛教师于上课