第七章记忆幻灯片.pptVIP

第七章 记忆 第一节 记忆的性质 记忆(memory)是脑对过去经历过事物的反映。过去获得的经验和行为,在需要时不必再加练习即可重现的心理历程。 一、记忆类别 信息处理心理研究按先后顺序，将记忆分为三种类型： （一）感觉记忆（sensory memory） 个体凭视、听、味、嗅等感觉器官，感应到刺激时所引起的短暂（不到一秒）记忆。 感觉记忆只留存在感官层面，不加注意，瞬即消失。乘车通过街道，视听器官对街边景物，声音，如走马看花随收随忘现象。 感觉记忆是信息处理过程的第一站，不立刻处理，记忆就会消失。 （二）短时记忆（short-term memory简称STM） 感觉记忆中经注意而能保存到20秒以下的记忆。字典查字，回头写时会忘记；查电话号码，回头拨号时，会忘记。 短时记忆是信息处理的中间站，需继续处理，否则就会消失。 （三）长时记忆（long-term memory简称LTM） 记忆中能够长期甚至永久保存者。日常生活中随时表现出的动作、技能、语言、文字、态度、观念，有组织有系统的知识等。 二、记忆历程 （一）编码（encoding） 个体信息处理时，经心理运作，将外在刺激的物理性特征（声音、形状、颜色），转换成另一种抽象的形式，以便在记忆中贮存并备供以后取用的心理表征 （二）贮存（storage） 将经过编码的信息，留存在记忆中，以备必要时检索之用。贮存时间可长可短，视记忆类别而定。 一般认为，学习后信息的贮存与中枢神经有关，不同性质的信息（视觉、听觉、味觉不同信息）,与大脑皮质各部位功能有关。 （三）检索（retrieval） 必要时将贮存在记忆中信息取出应用的心理历程。 检索时，将编码后贮存在记忆中的信息，经过心理运作的解码（decoding，将抽象信息还原为具体刺激）过程,使之还原为编码以前的形式,并表现于外显行为。 三、记忆测量 (一)回忆法（recall method）最常用方法。 （二）再认法（recognition） 或辨认法，常用方法。测验中的是非题与选择题，在性质上，属再认法。 省时简便，回忆法无法使用时，仍可用。 （三）重学法（relearning） 节省法（saving method）。再学习时，受试者重新学习学过的材料，而达到初次学到时同样熟练的程度。 四、影响记忆的因素 影响记忆的因素：学习方法，学习材料，学习者本身条件（如能力、动机、情绪、经验等）。 下列三种因素，是从学习材料本身特征上的差异，观其对学习后所产生的不同影响。 （一）序位效应（serial－position effect） 在多个项目连续出现情境下，各项目因其在序列中位置不同，影响到学习后的记忆。 序位曲线（serial－position curve） 曲线前端高起部分，最初学习材料易记忆，为初始效应或首因效应（primary effect）； 曲线后端上升部分，最后（时间最近）学习材料易记忆，为时近效应或近因效应（recency effect）。 曲线两端上升而中间下降现象为序位效应。 （二）闪光灯效应（flashbulb effect） 引人震撼的事件，容易使人留下深刻记忆。心理学家在林肯被刺身亡后33年，179位中年以上人调查是否还记得林肯遇刺的时间、地点以及凶手姓名等历史事件。发现回答完全正确者，有 127人（占 71％）（ Colegrove，1982）。 闪光灯效应影响下产生的深刻记忆，为闪光灯记忆（flashbulb memory）。闪光灯记忆者，多半是与个人有关的重要事件。 (三）莱斯托夫效应（Restorff effect） 学习材料中最为特殊的事件容易记忆。莱斯托夫（H．von Restorff） 1933年证实。 例：一场人数众多的宴会上，主人循列与来宾握手，只能对身形、相貌、年龄、地位等特征中最为突出者，记下他们的姓名。 有人为增加别人对他的印象，在服装上、在言行上刻意表现突出； 第二节 感觉记忆研究 个体凭感觉器官，对外在刺激瞬间的认知性感应。视觉，“瞥见”即为感觉记忆。 一、感觉记忆的编码 感官接受刺激生感觉，由感觉转为知觉，个体在两者间做的信息处理，为感觉记忆的编码工作。 此阶段编码，主要是将感受器（眼、耳、口、鼻等）收录刺激的原来物理特征，转为心理性信息，以便继续予以处理。 感官编码时，并非将所有感觉器官收录刺激全部编入。眼睛不同照相机，耳朵不同录音机，感官编码有选择性。对刺激的选择，不决定于客观刺激本身，而决定个体的主观心理因素。 感觉记忆编码过程中重要心理活动： （一）注意 （attention） 个体对情境中的众多刺激，只选择其一个或部分去反应，从而获得知觉经验的心理活动。 当个体对某一刺激注意时，可以获得清