鄂教语文四下1、少年说课.ppt

复习古诗《元日》 请用一个词来描述春天 （朝气蓬勃、勃勃生机、意气风发） 这些词还可以用来形容什么? 1、少年 打开书，自由读读这首属于我们自己的诗! 谁能大胆地站起来，准确地读给同学们听?(分节朗读) 你读懂了什么？有什么不懂的地方吗? 山冈：较低的山。冈：山脊（jǐ） 仞：古代的计量单位 翱翔：在空中盘旋地飞。 茁壮：（年轻人、孩子、动植物）强壮；健壮。 英秀：才能卓越的人 yuán quán nèn lǜ áo xiáng 源泉 嫩绿 翱翔 rǔ hǔ zhuàng mó 乳虎 冲撞 磨刀 rèn wèi lái 刀刃 未来 　　　　　mó（磨刀） 　　　　磨 　　　　　 mò（磨房） 未（未来） 末（周末） 嫩 敕（敕封） 嫩（嫩叶） (1)下面，我们再读课文，要静心默读。看看作者将少年比作了什么? (2)太阳、源泉、小树、小鹰、乳虎、刀刃，这些词让你感受到了什么呢? (1)看着你们灿烂的笑脸，听着你们充满朝气的声音，我仿佛见到一轮红日正冒出山冈，就像诗人写到的那样—— (2)读了这一节，你有什么感受呢? ①从“六七点钟”体会新的一天的来临，充满了幻想，充满，希望。 ②把“冒”字换成“升”好吗？ （“冒”字体现了一种蓬勃向上的力） 　③请大家齐读课文，读出少年的朝气蓬勃。 少年—— 像六七点钟的太阳， 红彤彤冒出山冈。 (3)在这样的一个早晨，当你自信地站在镜子面前，你会对自己说——就带着这样的感情再一起读读第一节。 　　在“少年——”这一句式中，破折号是语气的延续，表达了作者深情的呼唤，感情非常真挚。 比一比，看谁最先背下这首诗。 谁来为大家读一读这首诗？ 有感情背诵第一小节。 带着这种感情，把后面的几节好好读一读。读完后，把你最欣赏的一节读给你的小组伙伴听听，并说说你这样读的原因。 抓重点词体会。 　第二节抓“万仞”“源泉…‘哗哗”，从“万仞”的高和“源泉”的生生不息来体会奋勇向前的冲劲。 　第三节抓“嫩绿”“茁壮”，领略其中蕴涵的勃勃生机。 　　第四节抓“小鹰…翱翔”，谈谈自己远大的志向。 　　第五节抓“乳虎”“猛冲猛撞”，感受初生牛犊不怕虎的毫无畏惧和斗志昂扬。 　　第六节抓“刚磨好的刀刃”从刀刃的锋利无比来理解锐气十足的亮光。 少年——像万仞高山的源泉，哗哗流向海洋。 少年——像一株株嫩绿的小树，在春风里茁壮成长。 少年——像小鹰处展新翅，试着向高处翱翔。 少年——是一只一只乳虎，全身是劲，猛冲猛撞。 少年——像刚磨好的刀刃，发出闪闪亮光。 少年——像刚磨好的刀刃，发出闪闪亮光。 少年——是人中的英秀，未来的希望。 请大家齐读课文——《少年》 听着你们的朗读，我的脑海不禁涌现出—— (开火车读、齐读： 　　朝气蓬勃、奋勇向前、勃勃生机、志向远大、斗志昂扬、锐气十足) 老师发现——其实，你们就是这充满生命力、气血旺盛、活泼可爱、毫无畏惧，具有进取精神的少年!不信，把诗中的“少年”换成“我们”，一齐读读看! 少年——像刚破土而出的新笋， 蓬勃向上的生长。 * 突出了少年 朝气蓬勃的 精神面貌。 突出了少年奋勇向 前、不断前进的特 点。 充满了生机与活力。 写出了少年志向远大、前程广阔的特点。 。 写出了少年充 满力量、斗志 昂扬的特点。 写出了少年 充满了锐气， 大有作为。 作者在热情讴歌赞美少年的同时，也对少年寄予了无限的希望。 *