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第三课时 力的合成和分解 学习活动一、基础自测 一、合力与分力的关系：合力和它的分力是在效果上的______________关系，而不是力的本质上的代替合力与分力 （1）定义：如果一个力_____ ______跟几个共点力共同作用产生的效果相同，这一个力就叫做那几个力的___ __，原来的几个力叫做__ ___ ． （2）共点力：作用在物体的_______，或作用线的_______交于一点的力。 二、力的合成：概念：___________________叫力的合成；运算法则：平行四边形定则（三角形定则、多边形定则）。 （1）平行四边形定则：求两个互成角度的___ _的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的__ __和___ __． （2）三角形定则：把两个矢量____ _____，从而求出合矢量的方法． （3）合力与分力的大小关系： 【针对训练1】当两共点力F1和F2的大小为以下哪组数据时，其合力大小可能是2 N (　　) A．F1＝6 N，F2＝3 N B．F1＝3 N，F2＝3 N C．F1＝2 N，F2＝4 N D．F1＝5 N，F2＝1 N 三、力的分解：概念：_______________________的过程叫力的分解 原则：两个力的合力唯一确定，但一个力的两个分力不是唯一的，要确定一个力的两个分力，一定要有分解条件。 分解的原则：（1）按力产生的效果进行分解；（2）按问题的需要进行分解；（3）正交分解 【针对训练2】将物体所受重力按力的效果进行分解，下列图中错误的是 (　　)． 【针对训练3】如图所示的水平面上，橡皮绳一端固定，另一端连接两根弹簧，连接点P在F1、F2和F3三力作用下保持静止，下列判断正确的是（ ） A．F1F2F3 B．F3F1F2 C．F2F3F1 D．F3 F2F1 学习活动二、合力的范围和计算 例1. 两个力F1、F2的合力为F，如果两力F1与F2的夹角θ保持不变，当F1、F2中的一个力增大后，下列判断中正确的是 （ ） A．F 的大小一定增大 B．F 的大小可能不变 C．F 的大小可能变也可能变小 D．当0 θ 900 时，F 的大小一定增大 【变式训练1】已知两个力的合力为18 N，则这两个力的大小不可能是 (　 　) A．8 N,7 N B．10 N,20 N C．18 N,18 N D．20 N,28 N 例2. 有两个大小相等的共点力F1和F2，当它们的夹角为90o时，合力为F，则当它们间的夹角为60o时，合力的大小为 （ ） A．2F B．F C．F D．F 【变式训练2】在研究共点力合成实验中，得到如图所示的合力与两力夹角θ的关系曲线，关于合力F的范围及两个分力的大小，下列说法中正确的是 (　　)． A．2 N≤F≤14 N B．2 N≤F≤10 N C．两力大小分别为2 N、8 N D．两力大小分别为6 N、8 N 学习活动三、力的分解的综合应用 例3．表面光滑，重力不计的尖劈插在缝ＡＢ间，如图所示，已知尖劈顶角为θ，在尖劈背加一大小为Ｆ的力，求尖劈对Ａ侧的压力和对Ｂ侧的压力？ 【变式训练3】如图所示，用绳子一端系在汽车上，另一端系在等高的树干上，两端点间绳长10 m．用300 N的拉力把水平绳子的中点往下拉离原位置0.5 m，不考虑绳子的重力和绳子的伸长量，则绳子作用在汽车上的力的大小为 (　　)． A．3 000 N B．6 000 N C．300 N D．1 500 N 【变式训练4】如图所示，一物块置于水平地面上，当用与水平方向成60°角的力F1拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方向成30°角的力F2推物块时，物块仍做匀速直线运动．若F1和F2的大小相等，则物块与地面之间的动摩擦因数为 学习活动四、动态变化和最值问题 例4．如图所示，一根细绳的两端分别系于竖立于地面上的两杆A、B的顶端，绳上挂一个光滑的轻质挂钩，其下连着一个物体处于静止状态，现将B杆向左移动一小段距离到B,位置，当物体重新平衡后，则以下说法中正确的是 （ ） A．细绳的张力大小变小 B．细绳的张力大小不变 C．两端绳对挂钩