21世纪：大学课堂向何处去？—全球化时代高等教育信息化的新景观研讨.ppt

将教育信息化推向新阶段的 两 大 杠 杠 ： 学习科学与技术 “云计算”服务 + Leaders in the Learning Science Ann Brown Roger Schank David Jonassen Lee S. Shulman 当代学习科学的诞生与迅速发展 John Bransford 杠杠之一：学习科学研究与学习观念创新 Seymour Papert Marvin Minsky 当前“云计算”迅速发展，已从单纯技术设施之集成化，提升为整合技术、人才、服务等各类资源的巨型知识平台和跨时空学习服务体系——“云服务”； 杠杠之二：“云计算”创造的新一代学习环境和学习者 与此同时，网络用户终端日益走向多样化、移动化、人性化、智能化、低成本化……此二者结合使网络新时空的学习文化创新迅速向深层次发展，充分体现了信息技术与学习科学这两大杠杆相互作用，合力推动学习观念和学习方式变革发展的新潮流和大趋势。 全球化 Globalization 信息化 Informationization (1) 推动学习方式的历史性变革； （2）追求“绿色学习”（G—Lerning），提高师生的学习生活质量； （3）促进教育体制创新和教育文化土壤的改良。 3、追求三项目标: 中国教育要解决的难题可谓千头万绪，但最大的难题是什么？当前中国乃至世界教育改革最关键、最本质的问题是什么？教育信息化要深入发展，就必须思考和解决这些关键性的难题。对此不同的人会提出不同的角度答案。 我的答案只有两个字：学习！ 但人类学习本身亦无法摆脱被现代社会所严重“污染”的悲剧与困境。因此，学习向何处去？已经成为关系到千家万户、关系到人类前途和命运的时代难题！ “我对学习了解的越多，就越意识到学校教育的一整套做法从根本上都是错误的。当我看到自己的孩子在学校的泥淖中艰难跋涉时，感到非常震惊。我发现孩子开始憎恶学校，因此开始思考如何（应用人工智能的成果）……让学习快乐起来。” 乔纳森: 两种学习文化的对立 以知识传授与标准化考试为特征的学习文化 —— 源于工业文明； 倡导有意义的学习 —— 用信息技术创造 新的学习环境 实现高效的学习—— 信息时代的 学习新文化 我所做的绝大多数工作都是围绕一个目标： 努力改变陈旧落后的学习文化。 美国国家工程院（NAE）2008年2月15日公布专家评选出人类在21世纪面临的14大科技挑战。专家认为，如果这些难题被攻克，人类生活质量将有所提高。? 这些挑战由美国全国科学基金会邀请来自各个领域的专家评选。评选结果已由来自50多个领域的其他专家审阅。 评审专家说，评选结果有四大主题：环境的可持续性、健康、减少易被攻击性和生活乐趣。? 最终入选的重大挑战包括：太阳能的普遍应用、利用核聚变能量、使全球民众喝上洁净水、防止核恐怖事件发生、保障网络空间安全、提高人类个性化的自学能力、在工农业生产中合理使用氮制品等。? 评审委员会主席、美国前国防部长威廉·佩里说：“这些入选挑战最终都可以被人类攻克，只要我们运用创造力并做出不懈努力。大多数难题可在本世纪早期攻克，其中一些能够也应该尽早攻克。”? 美国家工程院院长查尔斯·韦斯特说：“任何一个难题的攻克都会极大提高全球每一个人的生活质量。”? 美国工程院院长 MIT前院长查里斯 M. 韦斯特 美国国家工程院评出21世纪14大科技挑战 “任何一个难题的攻克都会极大提高全球每一个人的生活质量” 美国2010 国家教育技术计划中的两个模型 21世纪的学习模型 未来 教师—教室 模型 什么是“绿色学习”？ （G-Learning）的内涵与研究方法论 绿色学习（G-Learning）不仅是对健康、美好、高效学习生活的期盼与愿景，而且是挣脱、克服现实中严重异化的教育文化土壤，在返璞归真中努力找回健康、快乐学习之本来面目的行动指南。其内涵丰富多彩而且可以不断拓展。主要涵义： 1，绿色学习是遵循学习规律，使学习生活走向健康的理想追求与价值导向。 2，绿色学习代表高效率的学习、能激发学习者强烈兴趣和动力的学习，是使学习者成为学习主人的学习。 3，绿色学习是应用当代信息技术所创设的学习新时空、新环境和丰富学习资源，使学习越来越走向人性