2016版《创新设计》浙江学业水平必修三课时训练：专题六 第2课时 神权下的自我 Word版含解析.docVIP

一、选择题 1.(2013·浙江学考)但丁是文艺复兴先驱，他创作的赞颂人的伟大并率先揭露教会贪腐的作品是(　　) A.《神曲》 B.《十日谈》 C.《哈姆雷特》 D.《九十五条论纲》 答案　A 2.(2015·浙江学考)文艺复兴初期的文学作品肯定了人的欲望和歌颂自然的人性，其中最具代表性的作品是(　　) A. B.《哲学通信》 C.《十日谈》 D.《哈姆雷特》 解析　《十日谈》是文艺复兴时期的作品，肯定了人的欲望和歌颂自然的人性。 答案　C 3.(2011·浙江学考)梁启超说：“欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御……”。梁启超所说的欧洲“古学复兴”是指(　　) A.智者运动 B.文艺复兴 C.宗教改革 D.维新变法 解析　结合材料“十四五世纪”“古学复兴，脱教会之樊篱”，再结合所学可知“古学复兴”是指文艺复兴。 答案　B 4.某一时期，“世俗主义和个人主义反映在学术研究和教育中，课程强调学习古典艺术和体育锻炼，目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民。”该时期的主流社会思潮是(　　) A.禁欲主义 B.人文主义 C.理性主义 D.自由主 解析　根据材料“世俗主义”“个人主义”和“古典艺术”可推断该时期是文艺复兴时期，主流社会思潮是人文主义，故B项正确。A项属于中世纪，C、D项属于启蒙运动时期，与材料反映阶段不相符合，故A、C、D三项错误。 答案　B 5.美术作品都是时代的反映，关于以下三幅美术作品的说法，错误的是(　　) A.三幅作品的作者被称为文艺复兴时期的“美术三杰” B.三幅作品都凸显出人性之美 C. D.三幅作品都具有浓郁的人文主义色彩 解析　三幅作品都是文艺复兴时期的作品，都具有浓郁的人文主义色彩，但是并没有抛弃宗教题材，也不可能避开宗教的影响。 答案　C 6.彼特拉克说：“有人对野兽、飞禽和鱼类的事情知道得很多……而对人的本性却一无所知，不知道我们从何处来，往何处去，以及为什么生活，这到底有什么好处？”这体现了他(　　) A.提倡人性，关注人生 B.呼吁人们爱惜大自然 C.主张信仰即可得救 D.公开向宗教神学挑战 解析　关键信息：“彼特拉克”、“对人的本性一无所知”。彼特拉克是文艺复兴时期的代表人物，文艺复兴就是要把人性从宗教束缚中解放出来。 答案　A 7.右图是1490年米开朗琪罗为罗马圣彼得大教堂创作的大理石群雕像《哀悼基督》。作品取材于圣经故事：耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛利亚抱着死去的儿子无比悲痛。(　　) A.歌颂真实自然的人性 B.刻画耶稣的英雄形象 C.宣扬上帝的精神权威 D.倡导灵魂得救的观念 解析　文艺复兴时期的绘画和中世纪所谓“圣像图”绘画有着明显的区别。文艺复兴主张人性，重视人的价值，这在绘画方面的体现就是歌颂真实自然的人性。 答案　A 8.(加试)罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其(　　) A.马丁·路德 B.克伦威尔 C.亨利八世 D.加尔文 解析　欧洲宗教改革领导人马丁·路德提出“信仰即可得救”。 答案　A 9.(加试)下图是《柏林日报》刊登的一则征婚广告，这则广告应出现于哪一时期(　　) A.古罗马 B.15世纪以前 C.15世纪 D.16世纪以后 解析　材料图片中“青年牧师”征婚的信息说明是宗教改革时期主张人性解放，追求现世幸福，宗教改革时间是16世纪，故本题选择D项。其他选项时间均不符合题干内容。 答案　D 10.(加试)文艺复兴和宗教改革对历史发展的主要贡献是(　　) A.摆脱了基督教神学思想的束缚 B.没收天主教会财产，打击了封建势力 C.为西欧资本主义发展初步解除了精神 D.确立了资本主义社会的政治构架 解析　文艺复兴和宗教改革都是资产阶级反封建的思想解放运动，其主要贡献在于为资本主义发展解除精神枷锁。 答案　C 11.(加试)宗教改革把基督教的宗教理想与平凡的现实生活和谐地统一起来，将神性与人性融为一体，图一到图二的变化所体现的最大社会意义在于(　　) A.人文精神得到广泛传播 B.否定了教会权威 C.人们 D.引发了启蒙运动 解析　“因信称义”主张人只要靠自己虔诚的信仰即可得救，不需要教会作为媒介，这就否定了教会权威。因此选B项。 答案　B 12.(加试)英国学者韦尔斯认为：“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗教改革的本质是(　　) A.反教皇的宗教斗争 B.反世俗君主的民主革命 C.反宗教的民 D.反封建的政治斗争 解析　题干强调反对教皇是因为他“是一个富有的世俗君主”，说明宗教改革的性质是反封建的政治斗争，D项正确。 答案　D 二、非选择题 13.(加