【推荐】语文 29 马（学案2）.docVIP

布 封 学习目标 　　1．了解作者及《自然史》；反复诵读，积累优美词句，体会文章的精美之处。 　　2．整体感知课文内容，了解人工驯养的马和天然野马的特性。把握作者的感情。 　　3．学会欣赏动物的野性美，培养关爱动物的感情。 知识链接 　　作者简介：布封，法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《?自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。课文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而狂野的游侠，又像典雅高贵的绅土。 学法指津 　　学习本文要仔细体味作者对两种生存状态下马的形体、精神特点的传神描摹，理解作者的感情倾向；要把握文章采用的对比描写的方法，体会这种写法的好处；要反复诵读，积累优美的词句，体会文章的精美之处。 自主学习 　　1．给加点字注音 剽悍（ ）疮痍（ ）阔绰（ ） 遒劲（ ） 庇荫（ ）驯良（ ）观瞻（ ） 窥伺（ ） 　　2.解释下列词语 窥伺：_______________________________ 妒忌： _______________________________ 剽悍：______________________________ 庇荫：_______________________________ 相得益彰：___________________________ 慷慨以赴：_____________________________ 　　3．整体感知，理清思路。 （1）速读课文，圈划出两种不同生存状态下的马各自有哪些不同特性？ 作者对两种生存状态下的马各有怎样的思想情感？请从文中找出相应的内容加以分析说明。 合作探究 　　1．马是人类忠诚而高贵的朋友，但是人类是不是马的朋友呢？ 　　2．作者描绘野马的外形时，还写到了其他一些动物，这样写的目的是什么？有什么作用？ 　　3．在竞争激烈的社会现实中，压力重重的我们，有时会为了一己私利，与同伴对峙、争夺甚至相互“残杀”，请问人类可以从天然野马身上获得哪些启示？ [来源:Z*xx*k.Com] 　　4．你更喜欢两种生存状态下哪种马？为什么？ 释疑解惑 　　学完本课后，你还有什么疑惑没有解决，请提出来，大家一起来研讨。 [来源:学科网] [来源:Z|xx|k.Com] 拓展创新 　　１．请收集有关“马”的成语，以及与马有关的故事。 　　２．假如你是一匹马，你将选择哪种生存方式？并简要说说理由。 自测提升 一、积累运用 （每小题3分） 1．下列字形和加点字注音有误的一项是（ ） A.剽悍（biāo ）羁绊 疮痍（chuāng ）项鬣 B.阔绰（chuò ） 遒劲（qiú ）妍丽 犷野 C.庇荫（ yìn ）驯良（xùn ）御侮 豪迈[来源:学科网ZXXK] D.观瞻（ zhān ） 窥伺（sì ）畸形 御侮 2.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）? A.2011年WTA年终排名于12月7日正式公布，中国金花李娜名列第五，华夏子孙长 吁短叹，非常自豪。 ?B.《与朱元思书》把富春江山水描写得形象逼真，读完使人有设身处地的感觉。 ?C.广州楼市冷热不均，市中心高档商品房受限价影响，销售现场门可罗雀，而促销的楼盘前则热闹非凡。 ?D.居里夫人把一生献给了科学，艰辛地研究，碌碌终生，终于发现了镭。 ?3.下列语句中没有语病的一项是（ ） A.有人指出，近几年石油价格上涨的主要原因是中东等主要产油区形势不稳造成的。 ?B.从两场比赛过程看，我们不能不说球员不努力，不能不说教练的