《女娲造人》教学课件研讨.pptVIP

头脑风暴 说出神话传说 巧给小组命名 牛郎织女 读文整体感知 追本溯源 1、《女娲造人》是根据哪部作品的有关资料改编的？请认真读一读，你更喜欢哪一篇？为什么？ 让我们展开想象的翅膀 人类在不断进化，50万年前的人，形似猴子，与现代人外形和生活迥异。未来50万年后的人类将发生怎样的变化呢？ 充分发挥想象力。请你对未来的人类外形和生活作一个合理的推测。 * 问题：什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路? 斯芬克斯之谜： 答案：人 人类的由来：1、进化论 2、神创论 进化论 神创论 盘古开天辟地 夸父逐日 哪吒闹海 女 娲 补天 了解神话 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，由于远古时代生产力的水平很低，人们对世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，不能作出科学的解释，只能以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界进行拟人化。 学习目标: 1、了解神话故事的特点，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。 2、比较阅读，体会神话故事的魅力。 3、拓展阅读，试运用创造性想象说故事，扩写神话。 作者简介： 袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。 《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。 读出画线字的正确读音： 榛榛 澄澈 女娲 搀和 绵延 开辟 蓬勃 模样 chè péng bó wā zhēn mián yán mú chān pì 看题目 找信息 1、女娲为什么要造人？ 2、女娲是怎样造人的？ 3、女娲造人前后心情怎样？ 4、人类获得生命后的反应怎么样？ 5、女娲如何让人类繁衍生息的？ 揉泥造人 从池边掘起一团黄泥，揉团着，揉团着…… 挥藤造人 从崖壁上拉下一条枯藤，向地面这么一挥洒…… 男女婚配 1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？ 2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？ 小组合作探究 变化多端 揉泥造人 挥藤造人 神性 ｝ 寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦 ｝ 人性 自学指导二：把握人物形象 3、概括女娲形象： 请以“从-----------地方，看出女娲是一个--------------人”说话。 由《风俗通》改编 风俗通 译文 通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告祈求神任命她做媒。于是女娲就安排男女婚配。 2、对照《风俗通》中关于女娲造人的记载，找出课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力。 丰富了哪些内容？ 1、造人动机的产生 2、造人的具体过程 3、人造出后的欢快场面 4、女娲的情绪和心理 5、作者的评述 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 ——爱因斯坦 *