教学设计_诗歌鉴赏之炼字_.docVIP

《诗歌鉴赏之炼字》教学设计 【教学目标】 1、明确高考诗歌鉴赏中对于“炼字”题的考查方式。 2、掌握解答高考诗歌鉴赏“炼字”题的答题步骤。 【教学重点和难点】 掌握诗歌炼字题的答题技巧，规范答题步骤。 【教学方法】自主互助教学法 【教学时数】? 2课时（其中学生自学1课时） 说明：本课共需两课时，学生自学1课时，课堂教学1课时。 第一课时 自主学习，预习学案。 1.学案预习。教师上课前，利用自习时间提前发放《诗歌鉴赏之炼字》学案，让所有学生通过自主学习完成学案上的课前案、课中案和课后案中的问题，并把自学过程中遇到的疑难问题写在“我的疑问”一栏中。 2.学案上交。学生在规定的时间内完成学案（时间一般控制在35分钟以内），并由班级的值周班长或学习委员收齐学案，及时交给任课老师批阅。 3.学案批阅。教师对上交的学案进行批阅，教师通过批阅学案了解学情，把握学生在自主学习中存在的难点、疑点问题，从而增强教学的针对性。同时，教师要对学生完成学案的情况进行统计和评价，并做好记录。 ★ 学案完成较好的小组： 1组、2组 “我的疑问”-----同学们在自学时发现的问题。 诗句“风软一江水，云轻九子山。”的理解 （见附件1《诗歌鉴赏之炼字》学案） 第二课时 课堂教学过程 一 、“温馨提示”（课件展示） 崭新的课堂即将开始，请同学们做好准备： 1、请准备好课本、学案、笔记本、中性笔。 2、入座后，请同学们大声朗读课文。 3、请准备好你的激情，全力以赴，让我们享受这美好的一课！ 二、情境导入 用古代文人讲究炼字的事例激发学生的学习兴趣和求知欲望，然后解读学习目标，进一步使学生明确和理解学习的目标以及重点、难点知识，树立目标意识，提高学习的针对性。 （见附件2《诗歌鉴赏之炼字》课件） 三、简要处理课前案。 分析典型例题，规范答题步骤。 【典型例题】 （2015年高考山东卷）阅读下面的宋词，回答问题。　　 卜算子　　 张元幹 　 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 　 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 　　[注]张元幹，宋代爱国词人。 请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分) “湿”为“湿润”、“浸湿”之意，描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿气，从而显得浓重凝滞，突出了环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。（2分） “迷”为“迷失”、“迷路”之意，用拟人的手法，描绘水面迷蒙的雾气使归舟迷失了归路这一画面，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的伤感和迷惘。（2分） 【总结规范】规范答题步骤 第一步 解释该字在句中的含义，指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、比喻、拟人、通感等（释含义/明手法）　　 第二步 把该字还原到句中描摹景象（描景象/摹情态） 第三步 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈作用） 四、自主探究（2分钟） 五、合作探究（5分钟） 课件展示要求： 内容： 课中案的第1、2题和达标训练第1、2题。 要求： 1、先一对一讨论，交流自己的心得。 2、小组长调控好组内的跨层交流，整合智慧，达成共识。 目标：积极参与，高效讨论，B、C层同学组织、整理答案，A层同学提升拓展、总结规律方法。 生命在自由的空气中快乐地成长！ 请同学们按照要求在预习的基础上对相应的题目进行合作讨论探究。教师要深入到学生中间，和同学们共同探究。 六、展示——我的课堂我做主！ （4分钟） 课件展示要求： 题目 课中案一课中案二 达标案一达标案二小组1组2组 4组  6组方式黑板书写黑板书写黑板书写黑板书写 要求：书写认真、迅速，答案简洁、规范。 非展示的同学： 继续讨论并整合合作探究的成果，准备补充、质疑。整理完答案后，大声朗读诗歌。请同学们按照要求到相应的位置，展示小组合作探究的成果。 七、精彩点评 点评内容课中案一课中案二达标案一达标案二点评小组 3组?4组?5组?1组 要求： 1、声音洪亮，落落大方，语言要简洁、规范。 2、重点的地方用彩色粉笔勾画。 3、点评的同学要做到“知其所以然”。 说明：在同学们的合作探究接近尾声时，教师出示这张幻灯片，要留出一定的时间让同学们浏览其他同学展示的答案。 教师提前确定点评的学生，由学生对各个学习小组的探究结果进行点评。点评过程中鼓励其他同学对点评提出自己的意见、建议和不同观点。 每当一名同学点评完毕后，教师要给出这个题的参考答案。在点评的过程中，教师可以进行适当的点拨。 课中案1 题破山寺后