走进网络世界教案.docVIP

《走进网络世界》教学设计 盐城市文峰中学 徐干 薛冲 教材： 江苏科技出版社《信息技术（初中）》 内容： 第四章走进网络世界 教学设计思想： 在课堂教学中，任何一节课都与其他教学内容有着有机的联系，都是贯彻整体教学目标的一部分，因此教学设计应该先整体后局部。从教学方法上来说，在教学中要体现建构主义的思想，适当应用成功教育的方法。 《走进因特网》一章的教学设计思想是：是以一个单元教学目标的达成为目的的全局设计，在方法上设置问题框架，从问题入手，以解决一个个小的现实的问题累积达到完成一章学习任务的目的，在解决问题的过程中使学生体验成功的快乐，在分组协作学习中体验团队的重要，在研究性学习中培养个人的综合能力。教学设计中，以学习互联网络使用技能为主线，将教材要求的知识点重新组合，分解为阶段目标，再由教者和学习者提出学习中需要解决的问题，带着问题学，学习难度低，达成度高。其中贯彻始终的分组协作学习是一个重点，不仅是为了培养团队协作精神、体现资源共享，同时也推动学生开放式思维的发展。在教学评价方面，采用过程评价与阶段性评价相结合，教师评价与学生相互评价相结合，不给分数只给等第，重在过程。 提供的教学片段是一节课的教学简案，只列出了配合完成总目标的教学思路没有详细的教学过程。 教学设计内容：  单元概览单元标题走进网络世界框 架 问 题基本问题你知道因特网在科技、教育方面的作用吗？单元问题怎样利用因特网开展我们的学习？内容问题1、因特网有几种常用功能？ 2、如何用因特网获取信息？ 3、怎样申请、使用邮箱？ 4、如何建自己的网站？单元概述本单元旨在让学生了解因特网的发展和常用功能，掌握使用网络的基本技能。通过教师的引导让学生带着问题自主学习、分析，体验网络的神奇，正确认识网络在信息技术中的作用；通过大量的网络使用实践，学会利用网络获取信息、收发电子邮件和制作简单的网站，从学习过程中达到自我教育、提高信息素养和培养正确网络使用道德观的目的。关键词信息 因特网 技能学科领域： FORMCHECKBOX
 思想品德 FORMCHECKBOX
 信息技术教育 FORMCHECKBOX
 研究性学习年级：8年级课程要求：●帮助学生发展适应适应信息时代需要的信息素养，即发展学生获取信息、使用信息的意识和能力，发展学生评价信息、辨别信息的能力，形成健康向上的信息伦理；学会用计算机网络收集、整理集成、表示信息，进一步领悟信息技术的神奇魅力和对人类工作生活的影响；会利用网络搜索、浏览、下载信息；会使用电子邮件；能用FrontPage2000初步进行网页设计，制作网页展示自己的学习成果。 ●鼓励研究性学习。在教学过程中鼓励学生积极参与、勤与探索，给学生亲身体验探究、实践活动的获得成功的愉悦；在教学活动中注重培养创新精神，使学习成为学生提升综合能力的过程。 ●提倡发展性教学评价，以过程性评价和总结性评价相结合，提倡学生自评、互评、教师参与的评价方式。尊重学生的个性和特点，尽量满足学生全面发展的需要。 学习目标：1、思品目标：正确认识网络的用途，规范网络使用道德，养成健康的信息伦理。 2、信息技术目标：培养利用计算机网络查找收集信息、分析信息、处理信息的能力，学会使用电子邮件传递信息，能使用FrontPage2000制作自己的网站，提高运用多种媒体的学习能力。 3、研究性学习目标：学会使用计算机网络学习的技能，发展主动获取知识、应用知识解决问题的学习活动方式，增强探究创新意识，发展科学研究方法和综合应用知识的能力，养成积极、主动、自主、合作研究学习的习惯。学会利用网络与他人交流与讨论。预计时间：16课时及若干课余时间前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）：1、计算机操作系统：Windows98的基本操作技能。 2、基本文字处理：Microsoft Word的基本操作技能。 3、看图工具ACDSee的使用。本单元所需材料和资源：辅助材料1、教师提供网页制作用素材工具和部分文本。 2、分课时学习任务文本。网络资源中国计算机网： HYPERLINK / / 中国教育和科研计算机网： HYPERLINK / / eNet硅谷动力： HYPERLINK / /其他提供一份网页设计构思框架，作为范例。过程（教学或学习过程课时计划）：1、 组织学生学习小组，观看教师演示文稿，明确学习任务,对学习步骤、准备要开展的学习活动、解决问题的方法、评价方法等等进行讨论。使每位学生知道学习目标是什么，怎样做才能完成学习任务。（1课时） 2、对学生的计算机网络应用技术进行初步的培训，采用教师参与学生互教的方法，在教师引导下通