如何指导学生进行自主学习研讨.pptVIP

农村中学数学教学如何与学生 自主学习科学结合 故县一中 王政国 德国教育家第斯多惠说过： “不好的教师是传授真理，好的教师是教学生发现真理。”数学教学中教师的主要作用是发挥学生的主体作用，培养学生从“学会”向“会学”成长,让学生自己去发现、观察、评价、纠错。养成自主学习的好习惯。 自主学习的目标 （1）愿学、乐学：调动并形成强烈的学习动机，增加学习的兴趣，使学生愿学 和乐学，解决学生中存在的厌学、逃学的问题。 （2）会学、善学：要强化学法指导，使学生知道怎么样学习才能省时省力效果 好。在新的形势下，使受教育者掌握多样化的学习技能和方法，改变盲目学习的 状况，是实现学生自主发展的重要目标之一。 （3）自醒、自励、自控：自主学习要求，学生不仅要把学习内容作为认识的客 体，而且要对自己作出客观正确的自我评价，从而对自己的行为进行自我激励、 自我控制、自我调节，形成健康的心理品质，使自己的注意力、意志力和抗挫折 能力不断提高。 （4）适应性、选择性、竞争性、合作性、参与性：要使学生适应生活，适应学 习，适应环境，允许并鼓励学生根据自己的素质和兴趣发展自己的特长，允许学 生有选择学习内容、学习方式、学习方法的权利，按照全面发展与特长发展的要 求，对学生的偏科倾向科学引导，并鼓励学生发展自己的优势和特长。要鼓励学 生追求与自己情况相适应的较高目标，培养他们的进取心和成功欲望，鼓励竞争。