孙海燕经验交流课件研讨.ppt

兴趣引擎，方法推动 ;·人教版; 然而我时常用顾城的一句诗来激励自己前行：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明。在若干年的摸爬滚打之后，我发现，原来生物教学，可以是一处让人向往的美丽风景。那么，在穿越迷雾，见到彩虹的这段路途中，我做了些什么呢？ ;一、兴趣是最好的老师，用兴趣点燃学生的学习热情。;1.讲解学习生物的意义与价值，激发兴趣;正是基于这一点浅薄的认识，和对学生终生负责的态度 ，我首先让学生明白学好生物学的重要意义。生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域的带头学科，将会有极大的发展空间；另一方面，人类社会在未来面临的人口增加、粮食短缺、资源枯竭、环境污染等问题将更加突出，而这些问题的解决，都将在很大程度上依赖于生物科学的进步；因此，我们没有理由不学好生物。如果说这些内容离学生还很遥远，很大，很空洞不足以说服学生的话，那么学好生物，会直接影响你的衣食住行，以至于将来大学毕业以后可以找到一份好的工作。这个可以托付一生的理由，足以点燃学生学习生物的热情。 ;2.课堂中的游戏，培养兴趣 ;但需要注意的是，这里的情境必须要与所学内容有着密切联系，能起到承上启下的作用。比如我上面设计的这个小游戏，通过它来过渡、引入后，老师接着问：刚才我们做游戏时主要用到的是身体哪个器官？（眼睛）对，通常情况下，我们通过眼睛获得的信息是最多的，眼睛是心灵的窗户