性別歧視與性霸凌(學生篇).docVIP

PAGE  PAGE 2 性別平等教育專刊 輔導室 99.12.22 隱形暴力──校園中的性別歧視與性霸凌 「她是波霸耶」、「你真娘娘腔」、「你一定在和誰有一腿喔！」等諸如此類的對話，充斥在校園裡，但大部分的人並不知道這些言詞已足以構成性霸凌及騷擾，被言語霸凌的同學，當場多半是隱忍，也許一陣嘻嘻鬧鬧又去了，但日後留下的心裡傷害可能很深，而製造這些性霸凌行為的人，可能也要正視這些行為相關的法律問題。 看看下列的案例，這樣的同學互動及玩鬧方式，你可能覺得一點都不陌生，但是我們更需要了解這類事件的嚴重性，才能有勇氣發揮正義感制止校園霸凌事件的發生。 【事件經過】 ? 　　高職一年級男學生大雄（十七歲），長得高頭大馬，陽剛氣息十足。同班男學生阿文（十七歲），長得纖細矮小，陰柔氣息較濃。大雄常故意在阿文耳邊說：「『娘泡』，我好想揍你。」阿文總是裝沒聽見地忍耐。有一天大雄邊說邊伸出舌頭，阿文覺得非常噁心，鼓起勇氣說：「你不要再這樣鬧我了！」大雄挑臖地說：「我不但要說，我還要摸！」並手作勢要抓阿文下體。阿文很生氣地推開大雄的手，轉身要離開。孰料，大雄從阿文背後抱住阿文，並大聲吆喝：「大毛、阿丁，快來呦！來玩『阿魯巴』，幫『娘泡』轉大人喔！」大毛、阿丁聞聲而來，三人合力抬著阿文，將阿文的下體多次衝撞鐵欄杆，阿文痛得眼冒金星。同班女學生娟娟出聲制止：「你們不要再弄他了！你們真噁心！」三人才罷手，大雄還說：「要女生保護，真是『娘泡』！」當日阿文因為下體紅腫破皮而就醫，隔天拿著驗傷單至輔導室求助。 ?? 【問題討論】 ? Q1：什麼是性霸凌？ 　 　　「霸凌」(bully)是指學生間欺凌與壓迫的校園暴力。其中「性霸凌」指以身體、性別、性取向或性徵為題材，而加以譏笑、嘲諷、評論或是以性的方式施以身體上的侵犯。例如：開性器官的玩笑、傳遞具有性意味的紙條或謠言、男生間的「刷卡」、「捉鳥」、「脫褲子」、「阿魯巴」等涉及性器官的活動。本例中，大雄稱呼阿文「娘泡」、作勢要抓阿文下體、對阿文「阿魯巴」，都是「性霸凌」的校園暴力。發生校園性侵害或性騷擾最重要的因素不是「性慾」，而是「權力」和「態度」問題。如果加害人故意要侵害、騷擾別人，加害人最重要的考量是「被害人是不是好欺負？」，而非「被害人是不是帥哥美女？」而什麼人會好欺負呢？權力小的人。例如：教師甲男會在上課時，對女學生講黃色笑話，但甲男就不會在女督學來視察時，對女督學講黃色笑話。所以，校園性侵害或性騷擾的發生跟「權力差距」有關。此外，自我中心，忽視或不顧別人感受的人，是變加害人的高危險群。例如：學生乙女在蹲在小走道整理東西，學生甲男要經過該處。由於甲沒出聲就直接擠過去，乙的臀部因此被甲的陰莖擠壓，乙氣憤地大叫：「色狼！」甲回嘴說：「誰要吃妳個這圓仔花！」乙聽了更生氣，要求甲道歉，甲拒絕道歉，乙遂控訴甲性騷擾。相同情形，若甲具有尊重他人的習慣，懂得用尊重的態度與人互動，在走過去前，先向乙說聲：「請借過。」或選擇繞道不經過該處，不是就不會發生前述糾紛了嗎？所以，校園性侵害或性騷擾的發生跟「不尊重的態度」有關。 ? Q2：什麼是性別歧視？ 　 　　任何人不因其生理性別、性取向、性別特質之不同，而受到差別待遇，所以，當任何人以言語或行為對特定性別、性取向、性別特質不同之人為差別對待，或製造敵意環境，即是性別歧視。例如：認為女人就是沒大腦或就是上不了台面、不許女人發言、宣揚同性戀都有病、取笑具陽剛味重的女性、捉弄具陰柔氣質的男性、不許特定性別之人使用特定設備、拒絕特定性別之人擔任特定職位等。每個人都有陽剛的一面，也有陰柔的一面。我們應該尊重每個人，允許每個人有尊嚴地活出自己生命的樣貌，追尋自己的使命！? Q3：大雄稱呼阿文「娘泡」有犯法嗎？ 　　　大雄稱呼阿文「娘泡」，不受阿文歡迎，且具有性別歧視意味，構成性別平等教育法第2條第4款第1目的性騷擾：以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者 ?? Q4：大雄作勢要抓阿文下體，有犯法嗎？ 　　　大雄作勢要抓阿文下體，雖然沒有摸到，但不受阿文歡迎，且具有性意味，仍構成性別平等教育法第2條第4款第1目的性騷擾。性騷擾的重點在行為人「不尊重」被害人。至於，行為人有沒有摸到被害人，並不影響性騷擾的認定。 ? Q5：大雄吆喝大毛、阿丁，對阿文「阿魯巴」有犯法嗎？ 　　　玩「阿魯巴」會犯法。「阿魯巴」是多人圍攻一人的遊戲，若基於滿足性慾，構成刑法第224條強制猥褻罪、性別平等教育法第2條第3款的性侵害。即使非基於滿足性慾，也構成刑法第 277條普通傷害罪；若影響被害人生育能力，構成刑法第278條重傷罪。又「阿魯巴」屬違