家政学理论发展研讨.pptxVIP

第一章;一、家政学的形成及其发展历程;萌芽期—公元前300多年前 古希腊思想家色诺芬写成了世界上第一部家庭经济学著作《经济论》，此书被誉为世界上最早家政思想的起源 春秋战国时的周朝曾参在《大学》里提出“齐家、治国、平天下”，家政最初被理解为确定与维护家庭人伦秩序的家庭管理活动。 诞生期—19世纪后期到20世纪初 家政学首创于美国。19世纪中叶，美国国会通过《莫里尔法令》，以法律的形式强调保证家庭生活的质量。 完善期—从20世纪初到90年代 背景：二战后，经济萧条，工厂倒闭，万民失业，家庭成为受战争创伤和折磨的人们的避风港，在当时显得更加重要和有意义。 1974年，联合国教科文组织发布一份关于《家庭和家庭教育的世界性调查报告》表明：有81%的联合国成员政府认为家庭教育将变得越来越重要，并对家庭教育的推广实施给以大力支持。 升华期—20世纪90年代至今 传统的以改善家庭生活为目的的家政学，目光集中在以实用性、应用性倾向为指导思想的理论构建，不能对家政学这门动态性的应用科学进行支撑，理论之花不开，实践之果不结。;二、家政学的特征;序号;序号;家政学在不同国家、不同阶段的发展;三、家政学相关概念及研究对象;家政学与家政教育 什么是家政教育：是指通过对受教育者进行家庭生活的相关概念和技能的培养，以提高个人家庭生活质量，建立良好生活方式的一种教育形式，它的教育对象是所有人。 家政教育的内容：家庭观念培养、家庭生活技能培养 联系：家政学是通过教育这个过程梳理起来的，而家政 教育的内容是家政学。 区别：家政教育是教育活动，而家政是经营管理家庭的实务行为。 ;家政学的研究对象是家庭生活 家庭生活涉及四个领域、五个要素 领域：物质生活领域、文化生活领域、感情伦理生活领域、社交生活领域 要素：家庭生活主体、家庭生活资源、家庭生活手段、家庭生活时间、家庭生活空间 家政学的研究对象是家庭生活 家政学的学科性质 家政学是一门综合性学科 家政学是一门应用性学科 家政学是一门科学性学科 家政学是一门全面提升人的素质的学科 家政学是一???不断要求知识更新的学科 ;四、家政学研究范围与理论体系构建;对家庭生活生活方式理论的研究 家庭生活方式构成要素（家庭技术层面的建设、家庭精神层面的建设、家庭艺术层面的建设） 对生活方式理论研究是家政理论研究的一部分 对家政学转化相关产品或服务的研究 传统家政行业服务种类向现代化家政产业转变，家政行业出现了新型的服务模式。 开展家政教育的研究 家政教育的目标主要是通过科学普及和社会教育，开设家政课程和相关的职业培训。;五、家政学理论研究展望;家政学理论体系构建 由小及大构建家政学理论 采用系统的观点构建家政学理论;谢谢