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如何培养和提高小学生的阅读能力220709 《七颗钻石》教学设计及反思 2008-04-02 09:21:15| 分类： 教师随笔 |举报|字号 订阅 黄田镇中心学校 钟丽红 教学目标： 教材解读 《七颗钻石》是三年级下册第五单元的的第三篇课文，这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，历尽艰辛得来的水，自己没喝一口，却让给了小动物，让给了路人。爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。 课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。 1、学会本课生字词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，学了《数星星的的孩子》，我们知道夜空中排列成斗形的七颗星叫——北斗星是怎么来的？那就来我们走进今天的童话世界里去揭开谜底吧！ 2、齐读课题，“钻”又读——是多音字，再读课题。 二、初读课文，整体感知 1、请同学们打开课本，带着要求自读课文。（出示：小提示） （1）放声自读课文，读准字音，读通课文。 （2）边读边想水罐发生了那些变化？开始吧！ 2、许多同学都读第二遍了，读的那么认真，一定学得不错，谁来跟这些朋友打声招呼？（指名读，同桌互读，齐读） 3、词语学得不错，能不能用自己的话说说水罐发生了那些变化？（指名） 4、小结。（板书 ：空水罐——满——银——金——七颗钻石 ）多么神奇的变化啊，是什么使水罐发生了这一次次神奇的变化呢？ 三、体会第一次变化 1、快速浏览课文，用笔划出写水罐第一次变化的句子，读一读，说说你读出了什么？（指名）出示：“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。” （神奇、意外、惊喜）带着感受再读句子。这仅仅是清澈新鲜的水吗？这对小姑娘来说还意味着什么？（生命之水、希望之水）你从文中哪些地方看出来？（指名） 2、出示：“很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。”自己去读这段话，从中你感受到什么？从哪些地方看出来？（指名）用你的朗读告诉大家。瞧，这就是当时的情景，（出示图片）所有的生命都乞盼着水呀，没有水，等待万物的就是死亡。带着自己的体会再读这段话。（齐读） 3、这么恶劣的环境下，一个小姑娘要为她生病的母亲去找水，她可能会去哪些地方？看到的又将是怎样景象呢？（指名）没水呀，（指名）也没水呀，（指名）还是没有水，小姑娘，咱们别找了吧？（生答）是呀，小姑娘还要继续找，岩石刮破了她的双手，荆棘割破了她的衣服，她还是——最后她终于—— 4、出示：“小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙上睡着了。”（齐读）你的眼前浮现出了怎样的小姑娘？（指名）小姑娘之所以这么做，都是缘于对妈妈的一种爱。（板书：孝顺）正是这种孝心感动了上天，奇迹发生了——出示：“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。” （一二组读）现在一觉醒来眼前竟有一罐满满的水，能不又惊又喜吗？（三四组读） 5、面对这罐水，如果是你，会怎么做？（指名）小姑娘又是怎么做的呢？（指名）出示：“这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。” 你在什么情况下会喜出望外呢？（指名）小姑娘真想喝个够，但又一想——你读出了什么？（指名）多好的小姑娘啊，再渴再累心里还是想着妈妈（男生齐读）多孝顺的小姑娘呀，再渴再累也要把水留给妈妈喝（女生齐读） 6、（出示：描写水罐第一次变化的句子）让我们带着这份孝心来齐读这段话吧！ 四 、总结学法，迁移自学 1、刚才我们是怎样学习水罐的第一次变化的？（师引）先划出写水罐变化的句子读一读，再读课文，想想水罐为什么会发生变化。出示：“1、划出描写水罐变化的句子读一读；2、再读课文，想一想水罐为什么会变