新人教版三级数学上册全册教案(已整理)研讨.docx

 PAGE \* MERGEFORMAT 138 第3课时 千米的认识、换算 (总第 课时) 教学内容：P26例4、例5、做一做，P28第1- 5题，P29第12题。 教学目标： 1、使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）的长度观念，知道1千米（公里）等于1000米。 2、掌握千米和米的换算方法。 3、渗透教学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念。 教学重点：建立1千米（公里）的长度观念。 教学难点：千米与米之间的换算。 教学准备：多媒体课件，预测1千米长度插标杆，记录本。 教学步骤： 一、导入，初步感知： 1、说说我们已学过哪些长度单位？（板书：米、分米、厘米、毫米）用你喜欢的方式表示1米、1厘米。 2、下列测量活动用什么长度单位合适？ （1）测量铅笔的长度。 （2）测量硬币的厚度。 （3）测量课桌的高度。 （4）测量教室的长。 （5）测量嘉鱼到广州的路程。 3、揭示课题：嘉鱼到广州的距离比较远，用米测量太麻烦了。我们需要用更大的长度单位来测量，今天我们就来认识一个新的长度单位——千米。 二、学习新知。 1、教学例4，初步认识千米。 （1）在日常生活中我们见过“千米”，出示几张画片，学生观察说标记的意思。 （2）师：你还在哪些地方见过或听过“千米”？（让生答）