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高坝镇同益小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 高坝镇同益小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案  PAGE - 2 -  PAGE - 1 - 2015—2016年度第 二 学期 年级 作文 教学工作行动计划表 教者性别民族学历职称学生人数刘玉荣女汉大专小学高级教师14人(其中:女5人)现状分析本班现有14人，其中男9人，女5人。从整体来说，由于学生自主学习能力不强,语文基础知识较差，认知能力差，平时阅读量少，识字量少，视野不够开阔，积累的写作素材少，阅读能力和作文能力相对较差，写作时无话可说或叙述平淡无味。教学目标标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。 要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。教学活动或措施1、培养学生写好作文的意识 2、培养学生良好的阅读习惯，阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。 3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法，注意指导学生的阅读内容，把有用的知识尽揽于中。 4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法 5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。 6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。 7、 培养学生良好的书写习惯，写好字才能作好文，有整洁的版面才能吸引自己和别人的眼球。2015-2016年度第 二 学期 年级 作文 学科教学进度表 开课日期每周节数总授课节数考试次数教材版本2016年 02月26日2321人民教育出版社周次时间教学内容完成情况12.25-2.26书信22.29-3.04书信33.07-3.11童年趣事43.14-3.18童年趣事53.21-3.25发言稿63.27-4.01发言稿74.04-4.08一件令人感动的事84.11-4.15一件令人感动的事94.18-4.22复习104.25-4.29期中考试115.02-5.06缩写125.09-5.13缩写135.16-5.20自主创作145.23-5.27自主创作155.30-6.03印象最深的人166.06-6.10印象最深的人176.13-6.17自主创作186.20-6.24自主创作196.27-7.01复习207.04-7.08考试补充与修改 高坝镇同益小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案 补充与修改 高坝镇同益小学2015—2016学年度第二学期集体备课教案  PAGE - 56 -  PAGE - 55 - 第一单元作文《口语交际.习作：书信》教学设计 教学目标： 知识与能力： ?1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。 2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 过程与方法： ?能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。 情感态度与价值观： 能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。课前准备各地风土人情方面的图片。 教学重难点： 教学重点： 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 教学难点：有针对性的开展实践活动。 教、学方法：引导点评，评议结合。自读自悟、合作探究、实践操作相结合。 课前准备：书信的范文一份。 教学时间：4课时 第一课时 口语交际（1） 教学目标 让学生在亲历一次“手拉手”活动的基础上，进行口语表达。 教学重难点： 教学重点提高口语表达、沟通和交际的能力。教学难点把握活动过程，积累活动素材，还要注意充分交流。 教学方法：引导点拨，评议结合。 教学准备：开展“手拉手”活动 教学过程 一、激发兴趣，组织讨论 1.出示各地风土人情方面的图片，了解祖国各地的特色。说说自己的向往：最想去哪里？了解哪里？ 2.