精品解析:【全国百强校首发】安徽省皖南八校2015届高三第一次联考政治试题解析(解析版).docVIP

精品解析:【全国百强校首发】安徽省皖南八校2015届高三第一次联考政治试题解析(解析版).doc

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精品解析:【全国百强校首发】安徽省皖南八校2015届高三第一次联考政治试题解析(解析版)

本试卷分第1卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,第1卷第1至第6页,第Ⅱ卷第7至第8页。全卷满分1 00分,考试时间100分钟。 第I卷(选择题共50分) 一、选择题(本题包括25小题,每小题2分,共50分。每小题只有一个选项最符合题意) 1.劳动价值论认为:价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。下列关于商品价值的说法正确的是 A.凝结了无差别的人类劳动的产品就有价值 B.商品的价值是使用价值存在和实现的基础 C.价值是商品的特有属性,有价值的产品都是商品 D.商品价值量与生产商品社会劳动生产率成正比 【答案】C 【考点定位】价值 【知识拓展】(1)没有使用价值的东西,一定没有价值。使用价值是价值的物质承担者,没有使用价值的东西一定不是商品,因而没有价值。(2)有使用价值的东西不一定是商品,也不一定有价值。有使用价值的东西不一定是劳动产品,也不一定用于交换,所以其不一定是商品,也不一定有价值。(3)没有价值的东西,不一定没有使用价值。价值是商品的特有属性,某劳动产品如果没有用于交换,就不能成为商品,就没有价值,但它有使用价值。(4)价值和使用价值分属于不同的所有者。生产者、经营者要想获得商品的价值,就必须让渡商品的使用价值;购买者、消费者要想获得商品的使用价值,就必须付出价值。 2.在一定时期内,商品流通中所需要的货币量受到多种因素影响。其他条件不变,下列选项中,使我国货币需求量减少的因素是 A.银行信用卡的广泛使用   B.人民币流通速度加快 C.人民币境外流通规模扩大  D.商品的社会劳动生产率降低 【答案】B[来源:学科网ZXXK] 【解析】A选项银行信用卡的广泛使用只是改变了商品交易的方式,减少了纸币需求量但并没有减少货币需求量,说法不符合题意。货币的需求量与人民币的流通速度成反比,人民币流通速度加快会使货币的需求量减少,由此可见,B选项说法正确。C选项人民币境外流通规模扩大会使货币需求量增加。D选项与货币需求量无关,故排除。 【考点定位】货币 【名师点睛】货币的本质:一般等价物。 (1)从货币的产生过程看,货币本身就是商品,最后才从商品中分离出来。 (2)从货币的定义看,货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 (3)从货币的作用来看,货币同一般等价物一样,能够表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介。 3.表1:欧元兑美元与美元兑人民币汇率 日期\汇率欧元兑美元美元兑人民币2014年 6月23日1.276.2362014年9月23日1.366.136根据表1数据计算判断汇率的变化将有利于 A.中国对美国的出口 B.欧元区对中国的出口 C中国对欧元区的出口 D.欧元区对美国的出口[来源:学科网ZXXK] 【答案】C 【考点定位】汇率 【名师点睛】汇率升降的利与弊 本国汇率上升本国汇率下跌利弊利弊贸易利于该国进口不利于该国出口利于该国出口不利于该国进口投资利于该国对外投资不利于该国吸引外资利于该国吸引外资不利于该国对外投资消费能提高该国企业或居民的国际购买力不利于该国扩大外需利于扩大外需降低该国企业或居民的国际购买力债务利于该国偿还外债不利于该国收回外债地位能提高该国国际地位会加大该国的国际金融风险结论要保持人民币币值基本稳定,即对内保持物价总水平稳定,对外保持人民币汇率稳定4.假定其他条件不变,在一般情况下,下列选项与图1曲线反映的变动关系相一致的是 ①P甲为个别劳动劳动生产率 Q乙为商品价值总量 ②甲居民收入差距  Q乙社会总体消费水平 ③甲为恩格尔系数  Q乙为居民生活水平 ④甲为某种商品价格 Q乙为替代品需求量 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】B 【考点定位】个别劳动生产率与价值总量的关系、甲商品的价格与替代品的需求量的关系 【名师点睛】经济生活中的正比关系 在决定与被决定的关系中,被决定者的变化同决定者的变化成正方向运动。 1、单位商品的价值量同社会必要劳动时间成正比 商品的价值量是由生产商品所需要的社会必要劳动时间决定的,社会必要劳动时间越多,单位商品的价值量就越大;反之,社会必要劳动时间越少,单位商品的价值量就越小。 2、商品的价值总量同个别劳动生产率成正比 商品价值总量=商品数量×商品价值量。个别劳动生产率越高,单位时间内生产的商品数量就越多,其价值总量就越大;反之,个别劳动生产率越低,单位时间内生产的商品数量就越少,其价值总量就越小。 3、商品的使用价值量即商品数量同劳动生产率同成正比 劳动生产率是指人们的劳动效率。效率越高,同样的劳动时间生产的使用价值(商品数量)就越多;反之,就越少。社会劳动生产率和个别劳动生产率都是如

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