第一学期初一级组工作计划研讨.pptVIP

2011—2012年度第一学期工作计划;一、指导思想;二、工作思路;（一）很抓常规管理不松懈，培养良好习惯促发展;1、开好年级教师会。每位初一教师在开会之前总结出上一学期自己工作中的经验和教训；开会实现由每位教师发言；之后年级组长总结、布置本学期的重点工作、统一思想。 2、全方位落实初一常规十八条。建立以班主任为核心、以年级组长、任课教师、班干部、小组长为辐射线的常规十八条督察体系。班主任组织学生学习解读“初一常规十八条”，并利用班会时间反馈落实情况；任课教师要及时填写每班学生常规十八条的落实情况，并由科代表向班主任及年级组长反馈；纪律委员每天汇总各小组课间十八条落实情况，并公布在班前黑板上。年级组长每周利用班级评价表反馈各班落实情况，并最为原始数据为教育教学提供量化分数。这样，才能不留死角的抓常规十八条的落实，在短时间内使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，为自主管理和自主学习创设良好的管理基础。;3、学习、巩固与创新自主学习的预习、展示、反馈模式。为避免预习时间不充分、预习效果不理想这一问题在起始年级就留下祸根，我们明确规定中考科目在初一上学期必须先上预习课（年级根据学科特点统一安排时间），再上展示课；我们先组织初一学生学习初三、初二年级各班学生的展示课模式，然后再模仿、定型。初一年级展示课要求：1、必须要先进行组内小展示，再进行班内大展示；2、必须有一分钟记忆力训练。反馈题的设置一定要注重双基（基础知识和基本能力），最好是检测前一天所学内容（例题和变式），小知识点以小测形式，大知识点集中课时反馈，人人过关，点点落实，一步一步扎实跟进。;4、严格执行班级量化、小组量化、班干部量化、学生个人量化系列评价体系。只有要求，没有检查和评价永远无法实现预期的目标，检查评价的覆盖面又决定了预期目标的实现程度，因此，我年级制定了系列评价体系，即班级量化、小组量化、班干部量化、学生个人量化四级量化方案。具体评价细则如下：;（1）班级评价有如下几个方面：课上、作业、周考两率、月考前十名、课间操、卫生、集会、课间秩序、年级活动、违纪。每项10分，一周统计一次，公布在年级黑板上。 （2）小组量化：分为年级和班级两项，班级占60分，年级占40分，共100分。班级评价项目有：常规十八条、弟子规落实情况、小测积分、作业积分、课上展示积分、班内自设项目等。年级评价项目有：读书人均量、周考、月考、期中、期末小组平均分排名加分；年级前十名加分；年级前二十名加分；年级到数十名减分；倒数二十名减分。;（3）班干部量化：每班有以下六个委员：卫生委员、学习委员、体育委员、纪律委员、宣传委员、读书委员，每个委员基础分100分，每周五根据各项检查的情况由24名班干部自评加减分，公布在办公室的大黑板上，班长的分数为六名班干部的分数之和。由此评出每周“干部之星”，发放闪光卡，并由此组成初一年级学生会。 （4）学生个人量化：年级提供月考、期中、期末名次加减分；语文教师提供阅读名著加减分：最低标准，每周50页加5分，依次递加或依次递减。 （5）学习和创新班级文化布置。每班的班级布置必须有：弟子规、古诗或名人故事等。 （6）设立各种“星级学生”称号。每月采用自荐和他评相结合的方式产生“读书之星”“劳动之星”“???读之星”“卫生之星”“文明之星”“书法之星”“演讲之星”“记忆之星”等多个星级学生。;（二）创设读书氛围不动摇，树立健康思想塑灵魂;1、开学初，组织全年级学生学习我校“十佳中学生”李红静以读书促成长的事迹，教育全体初一学生明确只有读书才能改变命运，力争使他们“立读书志，走成才路”。 2、采用多种方式督查《弟子规》的学习和运用。开学初，运用预习考试检查《弟子规》的默写和简单翻译。第二周、三周为践行阶段，第四周每班以演讲的方式总结践行情况：总结自己做到了哪些，有什么感受；还没能做到哪些，有什么不良的后果，如何落实等。;3、规定出每周的读书时间、篇目、数量、反馈方式。每周学生利用课余时间到语文教师面前读名著（至少50页），有语文教师做好记录，给出分数，纳入学生个人量化。每月组织一次班级读书交流会，每学期组织一次年级读书演讲比赛或辩论赛。 4、采用多种评价方式奖励读书先进学生。每周由语文教师评出本周读书之星——周冠军；每月评出月冠军；每学期由年级评出“书香班级”，纳入班级量化。连续获得周冠、月冠学生有资格入选“夏令营”等学校组织的学生活动。;（三）搭建家校桥梁重内涵，打造良好环境创氛围。;1、组建家长委员会。借鉴上届初三家长委员会的组建方式，并将其推向深入，落到实处。 2、确立家长开放日。确定每周一天家长开放日，优秀生和学困生可根据情况适当延长。 3、为家长推荐书籍、组织家长看光盘。从现在的教育形式看，不仅学生是我们的教育对象，就连家长也同样是我们的教育对象，我们教给家长的知