《功》学案.docVIP

PAGE  §7.2 功导学案 一. 学习目标 1.理解功的概念和做功的两个要素; 2.会利用公式进行有关运算; 3.理解正、负功的含义，能解释相关现象; 4恒力做功的表达式W=Flcosa要会灵活运用. 二.学习重点 理解功的概念及正负功的意义。 三.学习难点 利用功的定义式解决有关问题。 四.方法指导 在学案的启发、引导下，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果 五.知识链接 学生思考并回答:初中我们学过做功的两个因素是什么? 扩展：高中我们已学习了位移，所以做功的两个要素我们可以认为是：①_____________________________；②____________________________________________。 一个物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段位移，这时，我们就说这个力对物体做了功。在初中学习功的概念时，强调物体运动方向和力的方向的一致性，如果力的方向与物体的运动方向不一致呢？相反呢？力对物体做不做功？若做了功，又做了多少功？怎样计算这些功呢？本节课我们来继续学习有关功的知识，在初中的基础上进行扩展。 六.学习过程 (一)、推导功的表达式 1.如果力的方向与物体的运动方向一致，该怎样计算功呢？ 物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为s，如图甲所示，求力F对物体所做的功。 思考提出的问题，根据功的概念独立推导: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.如果力的方向与物体的运动方向成某一角度，该怎样计算功呢？ 物体m在与水平方向成α角的力F的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为s，如图乙所示，求力F对物体所做的功。 思考提出的问题，根据功的概念独立推导: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 展示推导的结果，总结得出功的定义如下: 力F对物体所做的功等于_____________________________________________。表达式： _______________________________________________________________________________ W表示力对物体所做的功，F表示物体所受到的力，s物体所发生的位移，α力F和位移之间的夹角。 功的公式还可理解成在位移方向的分力与位移的乘积，或力与位移在力的方向的分量的乘积。 3.在国际单位制中，功的单位为__。 1J=1____ 在用功的公式计算时，各量要求统一采用国际单位制。 (二)、对正功和负功的学习 学生阅读课文P53的正功和负功一段。 通过上边的学习，我们已明确了力F和位移s之间的夹角，并且知道了它的取值范围是０°≤α≤180°。在这个范围之内，cosα可能大于0，可能等于0，还有可能小于0，从而得到功W也可能大于0、等于0、小于0。请画出各种情况下力做功的示意图，并加以讨论。 认真阅读教材，思考问题。 1.当α=π/2时，cosα=___，W=____。力F和位移s的方向____时，力F__功；画图: 2.当α＜π/2时，cosα____0，W_____0。这表示力F对物体做___功； 画图: 3.当π/2＜α≤π时，cosα__0，W__0。这表示力F对物体做____功。 画图: 阅读课文,回答问题:力对物体做正功或负功时有什么物理意义呢？结合生活实际，举例说明。 1.功的正负表示是__力对物体做功还是_____力对物体做功 2.功的正负由力和位移之间的____决定，所以功的正负决不表示方向。当力对物体做正功时，该力就对物体的运动起_____作用；当力对物体做负功时，该力就对物体运动起___作用。功是标量，只有___，没有___。正负仅表示做功的效果。正功和负功是同一物理过程从不同角度的反映。同一