《品德和生活》、《品德和社会》教材(江苏教育出版社、中国地.pptVIP

《品德与生活》、《品德与社会》教材 （江苏教育出版社、中国地图出版社） 主 编： 鲁 洁;（一）、编写意图;（二）教学建议 ;一、开放教师形象; 我是教室美容师 教学目标： 充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣,将创意与动手操作结合起来,在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养,同时注重审美意识和科学精神的养成. 课前准备： 布置教室所需要的剪刀、彩纸、及时贴等. ;一、???? 激趣导入,揭示课题. 师:同学们,当我们第一次走进我们班的教室,就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充满生机.同学们是那么喜欢自己的教教室,教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?(齐读课题:教室美容师). ;; 三、实践操作,指导行为. 1、师:大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好。 心动不如行动,刚才出谋划策的同学在哪里?请你们双向选择,志趣相投的同学组成智囊团,老师这儿为你们准备了许多材料,希望能帮上你们的忙.行动起来吧! 2、生自由组合,调整座位,动手实施计划,师指导行为. 3、初见成效后,欣赏评议. 4、颁发美容师勋章.; 四、课后延伸,升华情感. 1、师:学校将举办“我心目中的教室”创意大赛,你的创意可以是文字,图案,或是一份综合方案.想想，坐在自己设计的教室里上课,那感觉多么美妙呀! 2、师:今天,同学们为了打扮自己的教室动手动脑,大家都十分投入,老师也想为教室的美容出一份力(拿出一盆文竹盆景).这是老师送给大家的礼物,愿我们的教室永远充满生机与活力. ;一、开放教师形象;导入环节 1、我们在学校学习知识，教我们的老师很多，你能说说有哪些老师吗？ 学生发言 教师出示各学科教师的照片（可以将照片贴在黑板上，也可以充分利用本校的网络资源点击出示照片） 2、你最喜欢谁或者你最喜欢上什么课呢？能通过什么方法给我们展示一下吗？ 学生发言，边展示边送花。 例如：喜欢音乐老师的学生，可以唱歌跳舞 喜欢体育老师的学生，可以表演一下体育项目 喜欢语文老师的学生，可以背诵古诗等 喜欢数学老师的学生，可以展示自己做的奥数题 喜欢外语老师的学生，可以表演一次外语对话 3、今天，就让我们送老师一朵花，出示课题 ;我送老师一朵花 一、 活动目标要求： 体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。 二、 活动准备： 1、小调查：有关教师节的一些资料 2、录音磁带《走过老师的窗前》 3、准备一个“心语信箱”，每人准备信纸、信封一份4、教室环境布置：讲台上放一束花，黑板上写上“我送老师一朵花” 5、课前小品布置：把文中的三个小故事分别用小品的形式演一演;活动（一）--歌儿温馨：童声唱老师1、 播放歌曲《走过老师的窗前》生一起唱。2、 同学们，每当听到这首歌，你的心中会有怎样的感受呢？3、 小结：是啊，老师是我们的良师，更是我们的益友。当我们有错误时，老师会耐心地给我们帮助。可是，老师有时也会出错，也会急躁，作为朋友，我们该怎么办呢？ ;活动（二）--七嘴八舌：童眼看老师1、 小品表演第一、二、三幅图。2、 小组合作讨论，发表自己的看法。可以选一件事进行讨论，也可以全部进行讨论。3、 小组选代表进行发言交流。 4、 换位体验： 如果你是老师，你会怎么想？你会怎么做？;活动（三）--畅所欲言：老师，我想对你说 1、 师生互动。游戏：生猜猜老师的爱好、习惯等。如：最喜欢哪本书，喜欢什么食物等。师换猜。生选几位代表。 2、 刚才同学们对老师有了一定的了解，老师也非常想了解你们啊！你有什么好办法让老师更了解你呢？3、 交流，其中一个办法是通信。4、 每位学生拿出自己的信纸，把自己想对老师说的心里话写出来，然后可投入心语信箱。;活动（四）--金点子：老师，您好！ 1、 交流：你对教师这一职业、教师节的由来等有哪些了解呢？2、 金点子：用我们自己的方式来表达对老师的敬意！3、 小组合作，开动脑筋，做出最有创意的礼物。4、 礼物可以当堂送，也可以课后送。 ? ;一、开放教师形象;二、开放教学内容;二、开放教学内容;二、开放教学内容;三、开放教学形式;一、谈话： 1、我们每天都和衣食住行分不开，假如某个早上，公交车的司机都不上班了，那我们的生