四川省成都市都江堰市锦堰学校2012年“蜀都杯”七年级历史下册 第15课 印刷术、指南针与火药课件 川教版.pptVIP

川教版《中国历史》七年级下册 第九学习主题 中国古代文化（下）;一、教材分析 二、教学方法 三、教学重点 四、教学难点 五、教学过程 六、板书设计 七、教学反思 ;一、教材分析 ● 教学内容 本课是义务教育课程标准实验教科书川教版历史七年级（下册）第九学习主题《中国古代文化（下）》第1课的教学内容，课时安排为一课时完成。;● 教材分析 （1）中国古代的四大发明为世界文明发展作出了重大贡献，反映了中国古代科技的领先地位，是我国成为世界文明古国的重要标志。在七年级上册教材中，已经介绍了造纸术的发明，本节课继续学习其它三大发明。 （2） 印刷术、指南针和火药的发明及其应用集中在隋唐及宋元时期，是这一时期中国经济繁荣，政治开明，民族融合大发展和对外经济文化交流频繁的产物。同时也是我国古代劳动人民的智慧的结晶，体现了中国人民的聪明才智。本课讲述了三个问题。第一，雕版印刷术和活字印刷术的发明、发展；第二，指南针的发明及其应用；第三，火药的发明及其应用。;●教学目标 ● 知识与技能目标： （1）??? 记住世界上现存最早的标有确切年代的雕版印刷品，印刷术、指南针和火药发明的时间及活字印刷术的发明者；了解印刷术、指南针、火药的传播； （2）??? 理解我国古代四大发明对世界文明发展的贡献。;● 过程与方法目标： 通过学习本课的过程，培养和提高学生的归纳概括能力； 通过画图、比较实物，培养他们的观察、动手、想象能力和提取历史信息的能力。;● 情感与态度目标： 通过了解印刷术、指南针、火药的发明及其对世界文明的的贡献，培养学生的民族自信心和自豪感，进行爱国主义教育；通过对印刷术、指南针、火药的发明经过的学习，培养学生的科学创新精神。;● 二、教学方法 1、教法 本节课通过多媒体和实物（象棋、印章）相结合，以探究、讨论分析为主，辅之以讲授法。让学生在教师的指导和启发下，学会独立思考问题的能力。 指导学生阅读课本插图、史料，通过动手、动眼、动脑，学会从历史材料中获取历史知识的方法；引导学生学会认识问题、分析问题、判断问题的能力。 ; ● 2、学法 根据初一学生的心理特征以及我校学生的具体情况而定：因为大多学生以前从没接触过历史，尽管充满了兴趣和激情，很愿意主动参与到课堂的每一个环节，但是由于历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动讲授法方法进行因势利导，不断启发。 ;三、教学重点和突破方法 1、重点分析：印刷术、指南针和火药的发明及其向世界的传播是本课的重点。因为(1)三大发明的发明及应用集中在隋唐宋元时期，是这一时期中国的经济繁荣，政治开明，民族融合大发展和对外经济文化交流频繁的产物。（2）三大发明向西方的传播，促进了欧洲的文化、经济发展，为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供了重要工具，促进了欧洲的历史进程。 2、突破方法：以课件和道具结合演示印刷术、指南针和火药的发明及种类，通过讨论探索理解三大发明对欧洲的传播和影响。;四、难点分析和突破方法： 1、难点分析：由于七年级学生的年龄特征决定了其知识水平和理解能力，因此对于三大发明对世界的影响的理解比较笼统、模糊。 2、突破方法：用“幻灯演示，老师讲述，学生讨论”的方法理解印刷术、指南针和火药的发明对世界的影响。;;学生活动;一、印刷术;展示中央10台《探索发现》栏目的标志，以此引出 第二子目的内容。; 二. 指南针;三、火药;火龙出水 ;请大家结合图片和课本，说说三大发明是怎样传播到世界各地的。; 鲁迅曾经这样说过：“外国用火药 制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬 神；外国用罗盘针航海，中国却用它 看风水……”现在就没有这种现象了吗？;;;;