四川省攀枝花市第十二中学高二数学《2.4等比数列》学案.docVIP

PAGE  PAGE - 3 - §2.4等比数列 ●教学目标 知识与技能：掌握等比数列的定义；理解等比数列的通项公式及推导；灵活应用等比数列的定义及通项公式；深刻理解等比中项概念；熟悉等比数列的有关性质，并系统了解判断数列是否成等比数列的方法 过程与方法：通过实例，理解等比数列的概念；探索并掌握等比数列的通项公式、性质，能在具体的问题情境中，发现数列的等比关系，提高数学建模能力；体会等比数列与指数函数的关系。 ●教学重点 等比数列的定义及通项公式，等比中项的理解与应用 ●教学难点 灵活应用定义式及通项公式解决相关问题 ●教学过程 Ⅰ.课题导入 复习：等差数列的定义： －=d ，（n≥2，n∈N） 等差数列是一类特殊的数列，在现实生活中，除了等差数列，我们还会遇到下面一类特殊的数列。 ①1，2，4，8，16，… ②1，，，，，… ③1，20，，，，… ④，，，，，…… 观察：看看以上①、②、③、④四个数列有什么共同特征？ Ⅱ.讲授新课 1．等比数列：一般地，如果一个数列从 起， 与它的 的比等于 ，那么这个数列就叫做等比数列。这个常数叫做等比数列的 ；公比通常用字母q表示（q≠0），即：=q（q≠0） 1?“从第二项起”与“前一项”之比为常数(q) ｛｝成等比数列 2? 隐含： ，“≠0” 数列｛｝成等比数列． 2.等比数列的通项公式1: 由等比数列的定义，有：；； … … … … … … … 3.等比数列的通项公式2: 4．既是等差又是等比数列的数列：非零常数列 探究：——等比数列与指数函数的关系 5.等比数列与指数函数的关系： 等比数列｛｝的通项公式,它的图象是 。 当 时，等比数列｛｝是递增数列； 当 时，等比数列｛｝是递减数列； 当 时，等比数列｛｝是摆动数列；当 时，等比数列｛｝是常数列。 [范例讲解] 某种放射性物质不断变化为其他物质,每经过一年剩留的这种物质是原来的84％.这种物质的半衰期为多长(精确到1年)? 一个等比数列的第3项和第4项分别是12和18,求它的第1项和第2项. 6．等比中项：如果在a与b中间插入一个数G，使a,G，b成等比数列，那么称这个数G为a与b的等比中项. 即 （a,b ） 反之，若G=ab,则，即a,G,b成 数列。 例4 证明：设数列的首项是，公比为;的首项为，公比为，数列是什么数列？ 拓展探究： 对于例4中的等比数列{}与{}，数列{}也一定是等比数列吗？ 探究：已知数列{}是等比数列， （1）是否成立？成立吗？为什么？ （2）是否成立？是否成立？你据此能得到什么结论？ 结论：等比数列的性质：若m+n=p+k，则 Ⅲ.课堂练习 （1） 一个等比数列的第9项是，公比是－，求它的第1项（答案：=2916） （2）一个等比数列的第2项是10，第3项是20，求它的第1项与第4项（答案：==5, =q=40） Ⅳ.课时小结 本节学习内容：等比数列的概念和等比数列的通项公式． 1、若m+n=p+q， 2、若是项数相同的等比数列，则、{}也是等比数列 Ⅴ.课后作业