解三角形章总结研讨.pptVIP

(2)利用余弦定理讨论：已知a、b、A，由余弦定理有a2＝c2＋b2－2cbcosA，即c2－(2bcosA)c＋b2－a2＝0，这是关于c的一元二次方程．若方程无解或无正数解，则三角形无解；若方程有惟一正数解，则三角形有一解；若方程有两个不同正数解，则三角形有两解． ;(3)注意一种重要关系． 在△ABC中，给定A、B的正弦或余弦值，则C有解，即存在的条件是cosA＋cosB0，反之亦成立．简证如下： C有解?A＋B有解?0A＋Bπ?0Aπ－Bπ?cosAcos(π－B)?cosA－cosB?cosA＋cosB0，因此判断C是否有解，只需考虑cosA＋cosB的符号即可．了解这一结论，对做选择题或填空题来说，将十分简便．;3．三角形形状的判定方法． 欲判断三角形的形状特征，必须深入研究边与边的大小关系：是否两边相等？是否三边相等？是否符合勾股定理？还要研究角与角的大小关系：是否两角相等？是否三个角相等？有无直角？有无钝角？因此，判定三角形的形状通常有两种途径：一是通过正弦定理和余弦定理，化边为角，利用三角变换得出三角形内角之间的关系进行判断；二是利用正弦定理和余弦定理，化角为边，通过代数恒等变换，求出三条边之间的关系进行判断．;4．应用解三角形知识解实际问题的步骤： (1)准确理解题意，分清已知和所求，尤其理解应用中的有关名词和术语，如仰角、俯角、视角、方位角等； (2)根据题意，画出示意图，将已知条件在图形中标出； (3)将已知问题化归到一个或几个三角形中，并弄清该三角形的已知量和未知量； (4)合理选用正、余弦定理并作答；;④两边之和大于第三边，两边之差小于第三边； ⑤三角函数中的诱导公式、和角公式、倍角公式等； ⑥与向量知识、解析几何、立体几何知识的联系.; 专题一　用正、余弦定理处理三角形中的边角关系 思维突破：在解三角形时，常常将正弦定理、余弦定理结合在一起运用，要注意恰当的选用定理，简化运算过程，提高解题速度．同时，要注意与平面几何中的有关性质、定理结合起来，挖掘题目中的隐含条件． ;专题二　三角形形状的判断问题 思维突破：判断三角形的形状问题，通常将角转化为边，或将边转化为角，通过三角或代数变形运算，转化为反映三角形类型特征的数量关系(如边的相等关系、勾股关系、角的相等关系、角的三角函数值的大小等)，然后作出判定，这样要特别注意不要随便约掉等式两边的共同因式，这样很容易丢解．;[例2]　已知方程x2－(bcosA)x＋acosB＝0的两根之积等于两根之和，且a，b为△ABC的两边，∠A、∠B为相应两内角，试判断这个三角形的形状． 分析：先由已知条件得出三角形的边角关系．要判断三角形的形状，只需将边角关系转化为边边或角角的关系即可判定．;解法2：由题意得bcosA＝acosB， 由正弦定理得2RsinBcosA＝2RsinAcosB， ∴sinAcosB－cosAsinB＝0，即sin(A－B)＝0. ∵0∠Aπ，0∠Bπ， ∴－π∠A－∠Bπ. ∴∠A－∠B＝0，即∠A＝∠B. 故△ABC为等腰三角形．;专题三　与面积有关的问题 思维突破：解与三角形面积有关的问题，常与三角函数、正弦、余弦定理结合在一起，解题时要注意各个量之间的关系，灵活运用公式是解题的关键．;[例3]　如图，公园内有一块边长为2a的等边△ABC形状的三角地．现修成草坪，图中DE把草坪分成面积相等的两部分，D在AB上，E在AC上． (1)设AD＝x(x≥a)，ED＝y，求用x表示y的函数关系式； (2)如果DE是灌溉水管，为节约成本希望它最短，DE的位置应该在哪里？如果DE是参观线路，则希望它最长，DE的位置又在哪里？请给予证明．;分析：(1)要用x表示y，可由面积相等用x表示出AE，然后用余弦定理表示y. (2)DE的最值即是y＝f(x)的最值，常借助y＝f(x)的单调性求解．;评析：此题关键是利用面积公式和余弦定理找到x与y的关系．;专题四　与三角形有关的综合问题 1．与三角函数有关的问题． 思维突破：运用正弦定理、余弦定理解决几何计算问题时，要抓住条件、待求式子的特点，恰当地选择定理．运用正弦定理一般是将边转化为角，而条件中若给出三边的关系，往往考虑用余弦定理求解．;分析：本题由向量引出，考查了三角公式的变形与函数思想的应用．;专题五　解三角形的实际应用题 思维突破：解决应用题可分两步：第一步，先分析问题，抓住实际问题中的数量关系，将其转化成一般数学问题；第二步，利用所学知识和方法解决这个数学问题，其中的关键在于如何将实际问题数学化，也就是说如何将实际问题等价转化成一个数学问题．;[例6]　如图所示，甲船以每小时30海里的速度向正北方向航行，乙船按固定方向匀速直线航行．当甲船位于A1处时，乙船位于甲船的北偏西105°方向的B1处，此时两船