开学第一课苏教科学五上预案.ppt

科学是什么 ?;;;;学习科学有什么好处？;学习科学的好处;学习科学的好处;学习科学的好处;学习科学的好处;端正态度——认真对待每一节科学课！ 严谨、认真： 勤（勤动手、勤动脑，做个有心人 实验报告的要求：实验时及时记录，字迹整齐，全部用铅笔。;不以规矩，不成方圆;1. 课前5分钟，带好科学书、文具盒以及当天所需要的其他材料，在本班教室门口排队。 2. 上课铃声响之前，由班主任带队，全班同学安静、整齐地到达科学教室门口等待。? 3. 待科学老师允许后，安静、有序地进入教室。 ?4. 轻轻拉开凳子，坐在指定位置，由领读员领诵课文或唱歌等待老师上课。;5. 领取材料时，由材料员安静排好队到指定区域领取自己小组的材料。 6. 实验前，仔细倾听老师的实验要求及注意事项，可用眼睛仔细观察实验器材，但未经允许，不可随意乱动，否则将被取消本节课的实???资格。? 7. 实验时，由老师发出开始实验的指令方可开始实验。 ; 8. 实验中，由操作员为主，其他组员协助，按照实验要求认真实验，轻声讨论，并在实验记录表上及时做好实验记录。 9. 实验记录的填写请用铅笔完成，需划线的地方请先用铅笔直尺划好横线后再进行填写。 10. 实验结束后，尽量按照原样将材料整理放回原位，没有老师允许不得再动实验器材。 ;11. 器材整理完毕，调整坐姿，整理心情，做好发言和倾听的准备，讨论与交流很重要，请认真对待。 12. 交流时，发言者要大方完整表达观点;倾听者安静思考，及时提出不同见解。 ;13. 下课前，小组材料员将需要上交的材料完整、有序地放回材料区。 14. 小组其他成员将板凳收入课桌下方，安静有序在科学教室外排队，等待老师整队带回本班教室。 ;每班选出4名科学小助手，帮助老师完成实验室日常工作。 科学小助手职责： 1、每节下课协助老师检查各组实验器材、实验桌整理情况。 2、记录课堂中实验小组的表现。;;;从日常生活中太阳的东升西落现象引入 描述太阳在天空中的位置：方位和角度 记录阳光下物体的影子，发现影子变化 在室内模拟阳光下影子变化，寻找规律;展示古代的日晷 设计并制作日晷 拓展：玩手掌日晷;观察同一地区的白天和黑夜的不同现象 模拟实验——讨论地球自转引起的变化 观察模型——讨论同一时刻的晨昏变化 阅读资料：古人对昼夜变化的认识过程 ;心中的月亮——了解前概念 当天的月亮——指导观察 连续的月亮——总结规律 ;昼夜对植物的影响——花钟 昼夜对人体的影响——人体生物钟 昼夜对动物的影响——昼行动物和夜行动物;;光的传播;光源——自然，人造 光的直线行进 直接观察到的 用实验证明的 小孔成像（制作小孔成像）;观察生活中的光现象——理解反射 研究光的反射 观察镜子里的物体 两面镜子 体验反方向 利用反射现象（制作和游戏） 其他形式的反射现象（凹凸面镜） 认识这些现象 生活中的运用;从生活中水的折射现象引入 研究光经过透镜时的现象 比较透镜外形特点 利用透镜观察物体：放大和缩小 当光线穿过透镜时：聚光和发散 研究利用透镜成像的规律 拓展：组合透镜（望远镜的产生）;由彩虹的引入 制造彩虹 组合白光 牛顿的光学实验 拓展组合颜色 虑光实验（颜色的形成）;;;画 电 路 图 解 暗 箱 课 做 模 型;生活中的现象 点亮小灯泡 拓展到用电器 做一个开关控制电路 做一个红绿灯（并联电路，单刀双掷）;问题引入：断开的电路里可以连入什么材料 检验物体的导电性能（一般的物体） 先预测再检验 有条理的检测 总结提升概念 检验特殊的物体（人体、水、大地） 安全用电 观察常见的电器材料 常见的危险行为辨析;“√”容易导电，“×”不容易导电 ;引入怎样判断导线的通和断 设计制作暗盒 如何安装电线、如何安装电池、如何连接灯泡 检测记录现象（不要遗漏） 判断盒内电路（画出电路图） 打开并验证（为什么打开）;;各种各样的磁铁 研究磁铁的性质 磁力大小的部位 自由旋转的磁铁 磁极的相互作用 指南针的资料 利用磁铁的性质来制作 做指南针合作玩具 调查磁铁在生活中的运用;玩之前，没有明确的探究任务 玩之时，注意自己的发现 发现后，注意及时地记录自己的想法 汇报时，注意在交流中拓宽自己的发现;磁极的规律;磁极和地磁极 磁极能够指示南北 指南针 司南 鸽子和地磁现象;做一个电磁铁 比较磁力大小不同的电磁铁 研究电磁铁的磁力大小和什么因素有关 列出研究因素 控制自变量和因变量 多次实验取得数据 分析总结得出结论 研究电磁铁的磁极和什么因素有关（拓展） 调查身活中的运用;做 电 磁 铁;预测;1、线圈的匝数;1、电池的方向;研究磁极的方向记录表格;; 关键在于收集数据和分析数据 由运动后的体征变化开始说起 测量心跳和呼吸的次数 安