根植和谐理念 培育校园文化.docVIP

PAGE  PAGE 6 根植和谐理念 培育校园文化 ——试论校园文化建设方略 湖南省攸县第四中学 徐 青 内容摘要：校园文化是社会文化的一个子系统，它是一所学校由教师和学生双主体以校园为主要空间，围绕教学活动和校园生活，经过长期坚持不懈的努力培育成的较为稳定的连续的学生精神和行为格调以及由此衍生的生活和思维方式，它以校园环境、教学活动、文体活动、校园生活等为载体。它主要体现为环境、氛围和风气。重视校园文化建设是每一位有战略眼光的校长的首要大事，因为校园文化在推动学校发展、增强学校底蕴等方面具有不可估量的作用。本文试从精神文化、制度文化、环境文化和社团文化四个方面入手论述校园文化建设方略。 关 键 词：和谐校园 文化建设 方略 胡锦涛总书记在论述先进文化时指出：当今时代，文化在综合国力竞争中的地位日益重要。谁占据了文化发展的制高点，谁就能够更好地在激烈的国际竞争中掌握主动权。人类文明进步的历史充分表明，没有先进文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族创造精神的充分发挥，一个国家，一个民族不可能屹立于世界先进民族之林。对学校来说，没有文化作底蕴的校园将是一片精神的沙漠;没有精神作支撑的师生将是一群迷路的灵魂;没有灵魂作导向的教育将是一种最大的失败。 校园文化是整个学校存在、发展方式的总和。每个学校的校园文化呈现不同的特色，并且它是潜移默化、代代相传的，因而具有较强的扩散性和较稳定的延续性。同时，由于其载体学校是社会的一部分，因而校园文化不可避免地和社会文化大背景紧密地联系在一起。社会文化尤其是社会主流文化势必通过渗透成为校园文化的基础，并且成为校园文化前进的方向和动力。良好的校园文化建设能推动学校管理和改革，能极大地提高办学效益；促进教师队伍建设从而提高教师群体的素质；促进学生的发展从而提高学生学习生活和精神生活的质量；能规范并主导学校师生的言行，潜移默化中影响每个成员的思维与行动。 正因为校园文化是一种无形的、稳定的、持久的影响力，所以凡有远见卓识的校长和他带领的学校都会重视校园文化建设，并力图使之积淀为一种丰厚的校园文化精神，最终构建为体现一个学校全体成员共同价值观的良好氛围，体现学校精神的校园文化灵魂，并最终用它规范师生行为的文化追求，影响和主导师生的价值取向，支撑师生奋斗的精神力量，增强学校的凝聚力、向心力。任何一所教学环境优美、教学设施完善、办学规模较大、办学特色鲜明、文化氛围浓郁、办学效益良好和社会声誉日隆的学校，都必须把校园文化建设作为一项长期的重要工程来抓，围绕“根植和谐理念、培育特色文化”的校园文化建设思路，突出“可持续发展、内涵发展、科学发展、和谐发展”理念，努力丰富校园文化和校园精神的丰厚底蕴，建设以和谐校园为主题背景的特色校园文化。 寻找精神家园的征途是艰辛的，寂寞的，同时也是快乐的，充实的。因为，途中虽然有针棘，有坎坷不平，但更有鲜花，有一马平川。有一位哲人说过，智者如大江之水，总是孤独地流向远方。但能以一种穿越历史、审视未来的大气；荟萃精华、追求卓越的睿智；放眼世界、敢为人先的境界奏响校园文化建设的交响曲。 一、植人文之根，塑精神之魂，提升校园境界。 众所周知，江苏栟茶中学以“二流的生源、二流的师资，创造了一流的高考奇迹”，他们以挑战极限的攀登意识，靠“校风育人”和“精致管理”这两大制胜法宝创造了令教育同行叹为观止的高考神话，引起了全社会的震动。透视如东看教育，尤其是对农村薄弱学校来说，如何突破教育质量的瓶颈，提升学校的影响力，教育质量增长方式和增长点到底在哪里，必须引起校长的关注。要真正办好教育，特别是要办好农村薄弱学校，首要的是以校风育人提升一流的校园精神。提升一个人要从提升其人生目标开始，提升一个团队就要从提升其精神追求开始，一流的学校要有一流的校园精神。有的校长也感觉到，学校虽然办学条件和校园环境发生了较大改观，学校内涵也在不断提升，但校园还缺失一种精神，缺失一种风尚，缺失一种原动力。如何营造校风育人的校园生态，提升一流的校园精神，很值得每一位校长认真思考。为此，必须大力倡导敬业奉献精神，着力改变干部工作作风，努力强化合作研究意识。在教师中必须更进一步浓厚学习研究之风，让校园时时处处能闻书墨香，让教师同大师对话，向圣贤问哲，与先进的教育思想理念碰撞，与人类最崇高的情感交流，真正感受到先哲的儒雅气质、人文情怀和学者风范；必须在教师中更进一步营造研究氛围，用科学研究的理念、态度、方式、方法完成教育教学任务，反思教育教学行为；必须在教师中形成同伴互助、资源共有、成果共享、共同提高的良好风尚,着力于教师队伍的整体提升，形成强大的团队合力；必须在落实精致管理、精致教